“电影馆”出版的本意而言，是为了拓出一个关于电影、电影史、电影作者、电影理论的对话场域，我想，这也是我对“中转”这一系列的期待。多元化的时代与独白的文化结构，间或是我们所处时代的最大悖谬之一。凭借电影，我们重返20世纪，尝试理解和探寻新世纪别样的世界与多元的表达，多种可 能的生活与多个维度的生命。

“电影馆”出版的本意而言，是为了拓出一个关于电影、电影史、电影作者、电影理论的对话场域，我想，这也是我对“中转”这一系列的期待。多元化的时代与独白的文化结构，间或是我们所处时代的最大悖谬之一。凭借电影，我们重返20世纪，尝试理解和探寻新世纪别样的世界与多元的表达，多种可 能的生活与多个维度的生命。

《爱的功课——李思坤的身心灵地图》，李思坤在书中与读者分享了自己心灵成长的经验，而且为走在身心灵成长道路上的人，尤其是女性，呈现出了一张如何寻找爱的地图。 我们从小被教育要无私，要去爱别人，可是有99.9%的人不知道什么是真正的爱，我们有的只是一堆责任、义务与标准。其实，爱应该是合一，在那里，没有分别，只有融合；在那里，没有痛苦，只有爱！ 李思坤说，要达到合一的境界，就要从能量开始着手转化，达到与宇宙的联接。而要想我们的能量变得纯净，我们每一个“身体”都要被净化，即对应身体中7个脉轮的不同生命向度能够保持敞开和流动。 李思坤向读者介绍了自己的经验：通过静心、呼吸、“三字经”，以及独特而有效的昆达里尼瑜伽一步步消除负面能量、接纳自我，进而获得自由、神性，达到合一。那时，我们就会变成一个“全然”的人，一个拥有圆满关系的人，一个充满爱的人。

简介：女财阀千金和一名高中生的恋爱故事

《回向传统:儒学的哲思》(作者陈来)是“当代中国哲学家文库”之一，收录了中国近代思想的回顾与前瞻；梁漱溟的东西文化观；冯友兰新事论的文化论；新理学的现代化论；化解传统与现代的紧张；九十年代的国学研究；熊十力的明心说；冯友兰的新理学等内容。

探讨百年学术得失，回向文学研究本位 【编辑推荐】 在文学研究走入以文献考据替代批评分析的当下，如何回归文学本体，进行“文学”研究，是横亘研究者前的一大难题。张伯伟教授此书通过回顾百年学术史，梳理源流，并呼吁继承古代批评传统的资源。对“旧材料”中如何阐发“新见解”，以及“新材料”中如何发现“新问题”，并用“新方法”解决，作者以一系列论文做了精妙的示范。本书体现了张伯伟教授近年的深度思考，其见解颇值得学术界加以重视。 【内容简介】 本书的核心观念是“回向文学研究”。全书共分四辑：第一辑“别裁伪体亲风雅”，透过对百年学术史的观察和思考，用以致敬前辈。第二辑“诗家关捩知多少”，拟再识中国文学的批评传统，并试图扭转前人的诸多偏见。第三辑“六经责我开生面”，是作者对人们熟知的古典作出新论的自我期待。第四辑“果然东国解声诗”，涉及历史上的朝鲜半岛和日本的汉文学，...(展开全部)

探讨百年学术得失，回向文学研究本位 【编辑推荐】 在文学研究走入以文献考据替代批评分析的当下，如何回归文学本体，进行“文学”研究，是横亘研究者前的一大难题。张伯伟教授此书通过回顾百年学术史，梳理源流，并呼吁继承古代批评传统的资源。对“旧材料”中如何阐发“新见解”，以及“新材料”中如何发现“新问题”，并用“新方法”解决，作者以一系列论文做了精妙的示范。本书体现了张伯伟教授近年的深度思考，其见解颇值得学术界加以重视。 【内容简介】 本书的核心观念是“回向文学研究”。全书共分四辑：第一辑“别裁伪体亲风雅”，透过对百年学术史的观察和思考，用以致敬前辈。第二辑“诗家关捩知多少”，拟再识中国文学的批评传统，并试图扭转前人的诸多偏见。第三辑“六经责我开生面”，是作者对人们熟知的古典作出新论的自我期待。第四辑“果然东国解声诗”，涉及历史上的朝鲜半岛和日本的汉文学，...(展开全部)

本书是一本写机关工作人员工作方法的作品。张传禄老师以自身30多年从基层到总部各级机关的亲身经历为线索，为我们讲述了做人做事的诀窍。基层看政绩，机关重素质，在作者看来，机关干部作为领导的助手，若不会与领导相处，就得不到领导的信任和重用，纵使学富五车、满腹经纶，也必然陷入怀才不遇的沼泽而难以自拔。因此，既要密切联系领导、坚决服从领导，也要真诚尊重领导、竭力成就领导，更要虚心学习领导、善于约束领导，这种纵横有道的相处哲学既能指导“新机关”尽快入门，又能帮助“老机关”全面提高。 除了与领导、同事相处的门道，本书还遍谈写文、办事、参谋的要领，内容详实，事例经典，全书没有假大空，拒绝厚黑学，让你在学习、思考的道路上堂堂正正地成为高层领导欣赏，中层领导提拔，基层领导喜欢的智慧型机关工作人员。

“假装我是你的妈妈，你是我的小宝贝。”“假装我是个隐形人，你看不见我。”……走进幼儿园里，积木区、娃娃角……处处可见孩子的幻想游戏。这些自由进出，来来回回的“假装”在孩子的生活中有着举足轻重的分量，不只满足了孩子们想象的需求，还可以让孩子们依靠自己的力量解决他们所面临的各种问题，一点一滴地塑造自我。