孙广振，早年获得全国中学数学竞赛一等奖，免试人北京大学数学系。大学毕业后，进入同校管理科学中心，师从黄琳先生学习鲁棒控制理论，获得硕士学位。此后，学术兴趣逐渐转向经济学。于莫纳什大学师从杨小凯获得经济学博士学位（1999）之后，相继于马克斯一普朗克经济研究所、母校莫纳什大学、台湾大学履职，现在澳门大学任教。研究领域集中于微观经济学理论、政治经济学与经济思想史。最近十年，投入大量精力研究经济思想与经济理论的流变，旨在理清关于市场过程与劳动分工的若干基本理论的演进脉络，并秉持先贤”述往事，知来者”之教，前瞻其未来走向。本书是此项研究项目的一个阶段性成果，也是国际学术界第一部系统论述分工经济学说史的著作。若干专业杂志论文之外，作者正酝酿构思另外两部书稿，尝试在深度与广度方面开辟新局，就相关主题继续探索。

孙广振，早年获得全国中学数学竞赛一等奖，免试人北京大学数学系。大学毕业后，进入同校管理科学中心，师从黄琳先生学习鲁棒控制理论，获得硕士学位。此后，学术兴趣逐渐转向经济学。于莫纳什大学师从杨小凯获得经济学博士学位（1999）之后，相继于马克斯一普朗克经济研究所、母校莫纳什大学、台湾大学履职，现在澳门大学任教。研究领域集中于微观经济学理论、政治经济学与经济思想史。最近十年，投入大量精力研究经济思想与经济理论的流变，旨在理清关于市场过程与劳动分工的若干基本理论的演进脉络，并秉持先贤”述往事，知来者”之教，前瞻其未来走向。本书是此项研究项目的一个阶段性成果，也是国际学术界第一部系统论述分工经济学说史的著作。若干专业杂志论文之外，作者正酝酿构思另外两部书稿，尝试在深度与广度方面开辟新局，就相关主题继续探索。

本教材是“九五”教育部重点教材之一，适合作大学本科经济学说史教学之用。本书涵盖了西方经济学从古代到近代的各主要发展阶段，系统和简要地论述了古希腊和古罗马、中世纪、近代西方经济学（含古典经济学和新古典经济学）的主要学派、人物、学说、研究方法及其相互关系，以及它们在当时和后来的影响。在首重评介出现于不同时代和不同国度的主流经济学的同时，本书还为那些后来发生重大影响甚至上升为主流的所谓支流或异端学说保留了一定篇幅，以更全面地展示西方经济学发展演变的全貌。本教材在一定意义上是对我们多年从事经济学说史教学研究成果的总结，同时也注意反映了中外经济学界及经济学史界的研究动态，汲取了最新的研究成果。

本教材是“九五”教育部重点教材之一，适合作大学本科经济学说史教学之用。本书涵盖了西方经济学从古代到近代的各主要发展阶段，系统和简要地论述了古希腊和古罗马、中世纪、近代西方经济学（含古典经济学和新古典经济学）的主要学派、人物、学说、研究方法及其相互关系，以及它们在当时和后来的影响。在首重评介出现于不同时代和不同国度的主流经济学的同时，本书还为那些后来发生重大影响甚至上升为主流的所谓支流或异端学说保留了一定篇幅，以更全面地展示西方经济学发展演变的全貌。本教材在一定意义上是对我们多年从事经济学说史教学研究成果的总结，同时也注意反映了中外经济学界及经济学史界的研究动态，汲取了最新的研究成果。

本书德文版出版于1912年，英文版出版于1954年。汉译本的编排体例遵照英文版，共分四章。在书中，熊彼特不仅从历史的角度对经济学学说的发展进行了详尽的描述，也对不同时期、不同国家、不同学派及学者的经济学学说与观点进行了评价，对于读者系统地了解经济学学说史具有重要的价值。

本书德文版出版于1912年，英文版出版于1954年。汉译本的编排体例遵照英文版，共分四章。在书中，熊彼特不仅从历史的角度对经济学学说的发展进行了详尽的描述，也对不同时期、不同国家、不同学派及学者的经济学学说与观点进行了评价，对于读者系统地了解经济学学说史具有重要的价值。

在《重构自由贸易：国际劳动分工与经济学方法》书中，作者探讨了“自由贸易”这一经济学中极为重要的概念。作者在本书中试图重新界定和构建“自由贸易”，并将其推广到全球化的理念中。通过对自由贸易论者和贸易保护主义者一贯争论所立足的条件进行批驳和修正，本书促使读者对那些用来解释经济活动的基本理论进行反思。“自由贸易”既有理论价值，也有实践意义，它直指经济理论的核心，是当代世界经济讨论的重要议题。

《劳动经济学》是大学人力资源管理、劳动经济与劳动关系、社会保障等专业的基础课教材。作者根据国际通用的劳动经济分析理论框架，紧扣中国劳动力市场的现实运行和我国劳动力市场特点，在多年的讲课积累和给国内许多著名企业咨询经验的基础上编写而成。全书共9章，包括导言、劳动需求分析、劳动供给分析、人力资本投资、劳动力的流动、工资的确定及制度设计、劳动力市场歧视、收入分配差距变化的趋势、成因及对策、失业等，每章还附有相关案例、关键概念和练习题，帮助学生理解当前中国劳动力市场面临的困惑与问题，是一本理论与实践紧密结合的教材。

《劳动经济学》是大学人力资源管理、劳动经济与劳动关系、社会保障等专业的基础课教材。作者根据国际通用的劳动经济分析理论框架，紧扣中国劳动力市场的现实运行和我国劳动力市场特点，在多年的讲课积累和给国内许多著名企业咨询经验的基础上编写而成。全书共9章，包括导言、劳动需求分析、劳动供给分析、人力资本投资、劳动力的流动、工资的确定及制度设计、劳动力市场歧视、收入分配差距变化的趋势、成因及对策、失业等，每章还附有相关案例、关键概念和练习题，帮助学生理解当前中国劳动力市场面临的困惑与问题，是一本理论与实践紧密结合的教材。

现代主流经济学者的思维明显带有绝对主义特性，他们往往以更好或更坏的术语给不同时代的理论排序，乃至把过去的理论视为“死人的错误观点”，并且认为一个理论一旦被更进步的理论所取代，再去探讨旧理论就毫无意义。基于这种科学主义信条 ，现代经济学不仅抛弃了过去与其他社会科学相融通的发展路径，甚至也抛弃了自身的演化历史。相应地，现代经济学教材往往将历时性演化的理论放在共时性的平面框架中，抽去了理论的人文性和主观性 ，忽视了理论的传承性和历史性。这样，经济学说史开始不再受到关注，以致包尔丁提出了“萨缪尔森以后谁还需要亚当·斯密”的问题。然而，考察经济学说史就可以发现，任何理论都是一定时代背景下的产物，都体现了特定背景下的主体对社会现象的认知，如果离开了时代背景和特定的主体，那么理论就成为毫无生气的一堆骷髅。在很大程度上，正是由于接受现代经济学教材的教育，经济学初学者...(展开全部)