本书从北宋的书法教育背景、书法教育类型、皇室与宗室的书法教育、书法文献及其教育功能和书法教育家五个方面，对北宋时期的书法教育作了全方位、多角度的系统研究。其中的教育背景主要从人文背景和时代背景两个角度展开研究，此两大背景既为当时的书法教育提供了特殊的物质和思想条件，也对当时的书法教育提出了特殊的时代要求。教育类型主要包括学校教育、家族教育、师徒教育与师友书艺交流、社会教育和自我教育五个方面，每种教育类型之下，均有翔实的史料支撑作者的观点与见解。皇室和宗室的书法教育严格说来也是教育类型之一，因该群体身份特殊、条件优越，故单独成章以凸显该群体书法教育的独有特色与社会引领作用。书法文献主要包括刻帖、碑版和理论文献三个部分，它们在北宋的书法教育中，分别从不同角度发挥着各自的教育媒介功能。此外，书中对北宋八位代表性书法家的学书与教育之个案研究，更便于读者从微观上了解北宋的书法教育。

本书从北宋的书法教育背景、书法教育类型、皇室与宗室的书法教育、书法文献及其教育功能和书法教育家五个方面，对北宋时期的书法教育作了全方位、多角度的系统研究。其中的教育背景主要从人文背景和时代背景两个角度展开研究，此两大背景既为当时的书法教育提供了特殊的物质和思想条件，也对当时的书法教育提出了特殊的时代要求。教育类型主要包括学校教育、家族教育、师徒教育与师友书艺交流、社会教育和自我教育五个方面，每种教育类型之下，均有翔实的史料支撑作者的观点与见解。皇室和宗室的书法教育严格说来也是教育类型之一，因该群体身份特殊、条件优越，故单独成章以凸显该群体书法教育的独有特色与社会引领作用。书法文献主要包括刻帖、碑版和理论文献三个部分，它们在北宋的书法教育中，分别从不同角度发挥着各自的教育媒介功能。此外，书中对北宋八位代表性书法家的学书与教育之个案研究，更便于读者从微观上了解北宋的书法教育。

《北宋书画鉴藏探究/宋代艺术研究丛书》旨在诠释北宋（960～1127）的书画鉴藏，围绕鉴定、欣赏、购藏、流通等方面的问题，对之进行梳理与研究。笔者赵娟将此时书画收藏群体分成宫廷鉴藏与士大夫鉴藏两部分铺陈展示，分别论述。首先，《北宋书画鉴藏探究/宋代艺术研究丛书》将充分关照北宋的政治、经济、文化等社会背景，联系书画鉴藏史以及书画自身的特性，给以全面系统论述。其次，力争归纳出北宋书画鉴藏的特点以及影响，探寻其规律，以期对今人有所启示。

《南宋书法史》讲述了南宋书法发展历程。宋朝立国三百二十年（960-1279），是中国封建社会里国祚最长的一个朝代，也是封建文化发展最为辉煌的时期，对后世影响极大。其中的南宋立国一百五十三年（1127－1279），向来被认为是一个国力弱小、对外以妥协屈辱贯穿始终的偏安王朝，但这一“偏安”王朝在经济、文化、科技等方面取得7辉煌成就，对金及蒙元入侵也作出过顽强的抵抗。如果我们仍囿于历史的成见，轻视南宋在中国历史上的地位和作用，就不会对这段历史作出更为深刻的反思，其中所蕴涵的价值也不会被认识。退一步说，如果没有南宋的建立，整个中国完全为女真奴隶主贵族所统治，那么唐、（北）宋以来的先进文化如何在后世获得更好的继承和发展，这可能也是人们不得不考虑的一个问题。南宋王朝建立的历史意义，于此更加不容忽视。 杭州曾是南宋王朝的都城。作为当时全国的政治、经济和文化的中心，...(展开全部)

《〈宋书〉词语研究》是在中国科学院浙江分院语言文学研究室的基础上，成立了杭州大学语言文学研究室，聚集了一批从事语言文字学研究的专家学者，各擅胜场，如姜亮夫《屈原赋校注》、《楚辞通故》，蒋礼鸿《敦煌变文字义通释》、《义府续貂》，蒋礼鸿、任铭善《古汉语通论》等，都是名闻遐迩的力作，在国内外产生了较大的影响。

《〈宋书〉词语研究》是在中国科学院浙江分院语言文学研究室的基础上，成立了杭州大学语言文学研究室，聚集了一批从事语言文字学研究的专家学者，各擅胜场，如姜亮夫《屈原赋校注》、《楚辞通故》，蒋礼鸿《敦煌变文字义通释》、《义府续貂》，蒋礼鸿、任铭善《古汉语通论》等，都是名闻遐迩的力作，在国内外产生了较大的影响。

《书法研究》创刊于1979年5月，2008年停刊，2015年复刊，是中国当代第一本，也是唯一一本书法纯学术刊物，由上海书画出版社编辑出版。

《书法研究》创刊于1979年5月，2008年停刊，2015年复刊，是中国当代第一本，也是唯一一本书法纯学术刊物，由上海书画出版社编辑出版。

《宋书》是一部纪传体断代史著，记述南朝刘宋王朝自刘裕建基至刘准首尾六十年的史实，为沈约所撰。全书一百卷，纪十卷，志三十卷，列传六十卷。