原子物理与核能应用的故事化讲解。

别人修真都是急吼吼的提升修为，他却基本不修炼，可修为却不停的增长。 　　原子战神小说为转载作品，章节由网友发布

善用「複利」效應，讓小小的原子習慣利滾利，滾出生命的大不同！ 天天細微改變，會累積成巨大差異，這就是原子習慣的驚人力量！ 本書作者詹姆斯‧克利爾在高二的一場棒球賽中意外被球棒擊中臉，嚴重受傷，甚至被實施人工昏迷。經過好幾個月的治療，雖然痊癒出院，可以重新踏上球場，後來也進入大學棒球隊，卻只能坐在板凳席，幾乎沒有上場機會。 然而，在頭部嚴重受傷之後的第六年，他被選為他所就讀大學的最佳男性運動員，並且入選ESPN的全美明星陣容——整個美國僅有33人獲得這項殊榮。 從運動生涯幾乎結束，到入選全美明星陣容，甚至在畢業時獲得學業方面的總統獎章，他是怎麼做到的？一切只因他認識且善用了「原子習慣」的力量！ ◎有效建立永久良好習慣的系統化「行為改變四法則」 雖然知道習慣很重要，但你經常為了自己的壞習慣苦惱，想要戒除卻力不從心？或者，你想養成好習慣，卻老是半途而廢？其...(展开全部)

一九六四年春天某個早上，一架飛機在飛行途中離奇失事，衛斯理為此追尋未婚妻白素的下落，展開了一次不可思議的時空交錯外太空歷程，期間他先後遇上了一百年後及五百年後的地球人，甚至聞所未聞的外太空永恒星人，情節曲折引人入勝。倪匡自己最滿意的一段，是寫地球到了公元二四六四年，面臨毀滅之前，人類的末日心態的可怕和醜惡。 《原子空間》這個故事寫在一九六四年，距今雖然四十多年，可是故事看來仍然新鮮。 這個故事基本上是一個悲劇，人，不論科學怎麼進步，人怎麼進化，除非真到了永恒星人那樣，總不免是在大大小小程度不同的悲劇之中翻滾，但如果真和永恒星人一樣的，那算是甚麼生活，那樣的生活，又有甚麼樂趣？真是矛盾之極！ ── 倪匡（衛斯理）

据俄文译本译出。

别人修真都是急吼吼的提升修为，他却基本不修炼，可修为却不停的增长。

该书为民国著名演义小说作家、历史学家蔡东藩所著《中国历朝通俗演义》丛书中的前汉与后汉两部分的内容（主要讲述两汉时期的一些历史事件）。该丛书既是一部历史巨著，也是一部文学巨著，阅读《中国历朝通俗演义》，既可以了解中国历史，又可以欣赏传奇故事，可谓是两全其美。其历史价值高于文学价值，该丛书的最大特色在于作者对历史真实的严格追求。蔡东藩的这套丛书，虽然是写历史演义，但“语皆有本”，力求其主要情节均有历史记载作为根据。自然，作为“演义”，他也有虚构，特别是人物对话。但是，作者写作时很谨慎，力求符合特定历史环境和特定历史人物的性格，不敢任意编造。因此，该套丛书可以当作历史读。是一部集文学性与史学性于一体的巨著。

该书为民国著名演义小说作家、历史学家蔡东藩所著《中国历朝通俗演义》丛书中的前汉与后汉两部分的内容（主要讲述两汉时期的一些历史事件）。该丛书既是一部历史巨著，也是一部文学巨著，阅读《中国历朝通俗演义》，既可以了解中国历史，又可以欣赏传奇故事，可谓是两全其美。其历史价值高于文学价值，该丛书的最大特色在于作者对历史真实的严格追求。蔡东藩的这套丛书，虽然是写历史演义，但“语皆有本”，力求其主要情节均有历史记载作为根据。自然，作为“演义”，他也有虚构，特别是人物对话。但是，作者写作时很谨慎，力求符合特定历史环境和特定历史人物的性格，不敢任意编造。因此，该套丛书可以当作历史读。是一部集文学性与史学性于一体的巨著。

民国著名史学家、小说家蔡东藩，以“演义救国”旨，历时十年，创作出《中国历代通俗演义》。上起秦始皇，下至1928年，全面记述了中国封建时期2166年的历史，以内容丰富、取才翔实名重一时，深受读者青睐。 这套书的编写体例综合了《三国演义》及毛宗岗的批注，有正文、有批注、有总批，只不过是蔡东藩自批自注。通过这些批注，或对有关的虚诞说法加以批驳，或对某些史料的运用注明出处和异同，或对古代的某些官制、法制、地理、器物、名号乃至方言俚语加以通俗的解释，或对所写某些人物加以褒贬，以此达到帮助读者理解正文、弄清历史。在史料的选择和运用上，蔡东藩以“正史”为主，兼采稗史、轶闻，而出于稗史、轶闻者必有旁证，对史料“几经考证”，“务求确凿”。由于蔡东藩如此重视历史的真实性，反对虚构杜撰，因此，这套演义虽然通俗，但却有较高的史学价值。 《明史演义...(展开全部)

自然界最大的奥秘之一就是这个世界是由什么组成的。从 2400 年前古希腊的德谟克利特提出原子论开始，无数科学家殚精竭虑，在科学的征途中，不畏艰险、不断攀登，终于冲破层层迷雾，揭开了神秘的原子世界的一个个秘密。在这个漫长的探索过程中，涌现出了很多著名的科学家，不仅他们的学术成就让人敬仰，他们的拼搏和献身精神、百折不挠的坚强毅力、高尚的品格、求真务实的作风，都是值得我们学习的。本书在流畅生动的叙述中，涉及了很多科学知识与研究科学的方法，以期读者在愉悦阅读的同时，开拓视野，提升科学素养。