《原生家庭儿童英语启蒙绘本》主要是以原版童谣为素材手绘的一套经典小书。每本小书都是一首经典童谣，以故事形式出现，还配有原生音频。本套童谣小书主要是配合梦坊·原生家庭儿童英语课堂的一套韵律性阅读绘本。每首童谣都配有相应的课程供家长和孩子们选用，为营造良好的家庭英语环境提供了必备的素材。根据孩子的年龄特征，《原生家庭儿童英语启蒙绘本》还设置了涂色＋手工＋找不同的亲子游戏，增加趣味性。

《原生家庭儿童英语启蒙绘本》主要是以原版童谣为素材手绘的一套经典小书。每本小书都是一首经典童谣，以故事形式出现，还配有原生音频。本套童谣小书主要是配合梦坊·原生家庭儿童英语课堂的一套韵律性阅读绘本。每首童谣都配有相应的课程供家长和孩子们选用，为营造良好的家庭英语环境提供了必备的素材。根据孩子的年龄特征，《原生家庭儿童英语启蒙绘本》还设置了涂色＋手工＋找不同的亲子游戏，增加趣味性。

这是一本写给幼童家长和教育工作者的书，帮助中国家长理解英语学习的关键，包括为什么和怎么做，从而建立一个适合自己孩子英语学习的家庭学习模式；让家长能更有效地为孩子提供帮助，通过英语学习增长知识，拓展视野。书中第一部分讨论了儿童学习英语的目的、途径和实现的方式。第二部分主要是分析国内英语教育的一些"坑”，帮助家长避免被忽悠，走弯路。这个部分的主要目的是打破迷思，避开那些似是而非的陷阱。第三部分详细介绍了一条适合中国儿童的英语学习路线，从绘本、游戏、童谣到分级读物等等，介绍了很多实用、可操作的方法。书中还配有11段作者与孩子进行英语互动的音频，另外还免费提供施乐遥老师的免费《玩转英语童谣》视频课程。

《儿童英语单词翻翻书》一本能看能学能翻能玩能听的儿童英语单词大书1.精选1200个常用生活单词，情景沉浸式认知学习2.60个翻翻页全景彩绘大图美音童声伴读，全面调动视觉、听觉、触觉，左右脑结合学英语3.贯穿全书的亲情故事线索和暗藏的专注力游戏，提升学习趣味，培养孩子多种能力4.大本精装纸板书、绿色印刷、圆角设计，可平摊，安全又耐用，二孩家庭也可以重复使用5.附赠72张英语单词闪卡、益智飞行棋

《儿童英语单词翻翻书》一本能看能学能翻能玩能听的儿童英语单词大书1.精选1200个常用生活单词，情景沉浸式认知学习2.60个翻翻页全景彩绘大图美音童声伴读，全面调动视觉、听觉、触觉，左右脑结合学英语3.贯穿全书的亲情故事线索和暗藏的专注力游戏，提升学习趣味，培养孩子多种能力4.大本精装纸板书、绿色印刷、圆角设计，可平摊，安全又耐用，二孩家庭也可以重复使用5.附赠72张英语单词闪卡、益智飞行棋

海岚著的《全儿童英语启蒙--北美二语教育启示录》的立足点就是“学英语，不是为了学习英语而学英语，而是要通过英语学孩子需要的东西。在这个过程中掌握的英语才能让孩子的英语学习可持续发展，培养终生学习者”，本书还有一个更高的视点就是通过这个过程，践行北美教育中值得我们学习，而我们的应试教育中又缺少的东西。本书把英语学习分成三大主线，并以一个实操模式来体现这三大思路。第一大主线：从国内孩子学英语是外语EFL的角度，参考美国外语教育教学的目标思路和方法，结合ESL的规律勾画清楚国内孩子学英语需要怎样进行，需要遵循什么样的规律。第二大主线：以儿童发展特点为依据，围绕情绪情感，前社会能力，认知，身体发育，艺术创造力等儿童发展的领域来介绍一下在这些方面儿童的表现，当发现孩子在哪些方面有优势或者有需要，我们如何通过英文绘本来帮助孩子强化自己的优势，明白事理，解决自己的...(展开全部)

本书从儿童发展心理学、语言心理学等角度出发，根据不同年龄段儿童的学习特点，通过真实的儿童英语学习案例，为儿童英语启蒙及进阶探索一种“听力为先、错峰学习”的全新学习方式，并针对英语学习中的一些典型问题和误区，提供简单有效的解决方案。找到问题的根源，对症下药，让英语学习不再痛苦；帮助家长掌握儿童发展规律，科学学习，突破英语提升的瓶颈。本书的目标是帮助儿童顺利学会英语，学好英语，并且爱上英语。

《一学就会的儿童英语单词图典》和主流英语教材紧密结合，符合学校课堂英语教学的进度和中国孩子的英语水平。促进孩子语言水平与认知水平的协调发展。最后强调一下，这绝不是一本让孩子背英语单词的字典：有双语环境的孩子，家长可以同时用两种语言和孩子共读这本书；以中文为母语的孩子，0?4起步阶段宜先学好中文，家长可纯粹用中文和孩子共读，有条件的让孩子感受一下英语单词的发音即可；4?6岁以后，可以侧重英语，建议和孩子一起一边看图，一边说说英语单词。

本书含理论篇、实践篇、反思篇以及附录。理论篇从语言的本质到语言教学的本质，从思维的定义与分类、思维能力框架与测评以及思维教学模式，到语言与思维之争和它们之间的关系，帮助读者梳理基本概念，了解优选视野下的研究基础。实践篇在理论篇的基础上，聚焦2019年1月至2020年6月研究团队在重庆市N区S实验小学开展的儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究。反思篇以理论篇和实践篇为基础，从理论研究基础和实验研究结果出发，聚焦儿童英语教育融思促学教师认知和儿童英语教育融思促学活动设计两个方面，对理论篇进行更新与补充。附录则包括实验研究过程中使用的融思促学活动资源、测试试卷、阅读专项指导等的样本。

本书含理论篇、实践篇、反思篇以及附录。理论篇从语言的本质到语言教学的本质，从思维的定义与分类、思维能力框架与测评以及思维教学模式，到语言与思维之争和它们之间的关系，帮助读者梳理基本概念，了解优选视野下的研究基础。实践篇在理论篇的基础上，聚焦2019年1月至2020年6月研究团队在重庆市N区S实验小学开展的儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究。反思篇以理论篇和实践篇为基础，从理论研究基础和实验研究结果出发，聚焦儿童英语教育融思促学教师认知和儿童英语教育融思促学活动设计两个方面，对理论篇进行更新与补充。附录则包括实验研究过程中使用的融思促学活动资源、测试试卷、阅读专项指导等的样本。