联合国教科文组织自成立以来，始终致力于通过教育、科学和文化的国际交流合作，促进人类和平与发展。在教育领域，联合国教科文组织出版的一系列重要著作成为指导各国教育事业发展的重要纲领。其中《学会生存：教育世界的今天和明天》和《教育：财富蕴藏其中》这两部里程碑式的报告，树立起“终身学习”和“学习的四大支柱——学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”等影响深远的教育理念。 2015年出版的《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》秉承前两份报告的精神，对教育再次做出高瞻远瞩的思考。时代在变，教育也必须变革。为了人类可持续发展的未来，《反思教育》重申人文主义教育观，提出“教育作为全球共同利益”的愿景，为我们进一步思考、讨论和行动提供了指南。

《共同利益经济学》是诺贝尔经济学奖得主、享誉国际的经济学大师让·梯若尔教授的最新著作。该书分为经济学与社会、经济学家职业、经济制度框架、巨大的宏观经济挑战、产业挑战等五部分，回应时代关切议题，力倡经济学社会责任，旨在促进人类共同利益。 自出版以来，该书已荣获多个奖项，包括2016年法国经济图书奖评委会特别奖、2017年杜尔哥最佳经济金融书籍奖、2017年法国经济科学学会最佳经济学图书奖、2018年进步学会奖等。目前已以法语、西班牙语、意大利语、英语、葡萄牙语、日语等多个语种出版。

《共同利益经济学》是诺贝尔经济学奖得主、享誉国际的经济学大师让·梯若尔教授的最新著作。该书分为经济学与社会、经济学家职业、经济制度框架、巨大的宏观经济挑战、产业挑战等五部分，回应时代关切议题，力倡经济学社会责任，旨在促进人类共同利益。 自出版以来，该书已荣获多个奖项，包括2016年法国经济图书奖评委会特别奖、2017年杜尔哥最佳经济金融书籍奖、2017年法国经济科学学会最佳经济学图书奖、2018年进步学会奖等。目前已以法语、西班牙语、意大利语、英语、葡萄牙语、日语等多个语种出版。

创新教育学校High Tech High（简称HTH），以项目式学习（Project-Based Learning，简称PBL）著称，始建于2000年。截至2022年，HTH在美国加利福尼亚州圣迭戈拥有16所K12学校。作为一所根据学生所在地区的邮政编码摇号招生入学的学校，HTH学生的大学入学率超过98%，学习成绩表现远远高于加利福尼亚州其他地区的学生。 近10年来，HTH逐渐引起了美国乃至世界主流媒体的关注，以HTH为典型代表的21世纪创新教育潮流通过纪录片《极有可能成功》（Most Likely to Succeed）的传播开始为大众所了解，并在全球掀起了以项目式学习为主题的教学方法改革热潮。 本书荟萃了HTH20年教学历程的创新性学习项目精华，期待为全球创新教育者带来灵感与启发。

教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，会影响一名教师如何看待教育的意义，如何看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中的各种矛盾，等等。有没有明确而先进的教育理念，有没有对教育理想的孜孜追求，有没有不断改进工作的意识和能力，是一个优秀的教育工作者和一个平庸的教育工作者的 根本区别。 本书包括课堂教学的革命、学科教育的新视野、教学方式的变革、创新人才的培养、对理想教育的追求、校长的文化使命、教育家的诞生、面向2030的教育改革，共八章。作者通过真实、鲜活的例子，化抽象的道理为生动的故事，阐述了教育教学的基本理念和基本原则，澄清了许多似是而非的教育观念，用轻松自如的方式，助力新时代教师的教育理念构建。

《全球共同体》主要内容：国际组织在当代人类生活和国际政治中日益重要，历史学家无疑有责任对这一现象进行解释以及追寻这一现象产生的历史背景和原因。在80年代以来美国外交史和国际关系史的两大范式转变——文化转向和国际史的兴起——过程中，入江昭都是最早的倡导者之一和领军人物。作为跨国史研究的身体力行者，从20世纪末开始，入江昭开始对国际组织，特别是国际非政府组织进行研究，在史学界又开风气之先。《全球共同体》就是其研究国际组织的结晶。

《高等教育理念》从文化、理性、研究和学术自由四个关键概念入手，深入、透彻地揭示了“高等教育”的本质，提出了回归自由高等教育的可行性建议。《高等教育理念》认为，要重建和实施自由高等教育理念，必须认识到，高等教育理念蕴含着保证思想自由的解放思想，但这种解放思想的认识论和社会学基础均受到了削弱，只有通过学生批判性的自我反思、：开放性学习、学科交叉、在课程领域融入哲学和社会学的视角，才能重建自由高等教育理念，进而实现高等教育的解放承诺。《高等教育理念》把社会理论、科学哲学、批评理论、教育社会学和知识社会学熔于一炉，提供了教育理论研究的新路径。《高等教育理念》是众多高等教育理论著作中最有深度的作品之一，曾获英国教育研究常务委员会（SCSE）颁发的教育类图书一等奖。 罗纳德•巴尼特，英国伦敦大学教育学院教授。曾多年担任伦敦大学教育学院职业发展系主任、英国高等教育...(展开全部)

艾伯特·O.赫希曼，1915年生于德国柏林。1941年移民美国，先后在伯克利、耶鲁、哈佛从事研究和教学工作，1974年加入普林斯顿大学高级研究所。赫希曼一生著述颇丰，以英语出版的著作有14部，以其他语言出版的有10部，大多数著作被译成多国语言，如《经济发展战略》被译成十多国语言。

艾伯特·O.赫希曼，1915年生于德国柏林。1941年移民美国，先后在伯克利、耶鲁、哈佛从事研究和教学工作，1974年加入普林斯顿大学高级研究所。赫希曼一生著述颇丰，以英语出版的著作有14部，以其他语言出版的有10部，大多数著作被译成多国语言，如《经济发展战略》被译成十多国语言。