《发火》是我社已出版的启发精选国际大师名作绘本系列之一，适合2岁以上儿童阅读。小男孩做了哪些事情让大家发火呢？比如：早晨睡过头让妈妈发火、打破花盆让爸爸发火、忘了带做作业让老师发火……为什么有那么多人发火呢？有什么办法可以解决呢？小男孩想到，去一个没有人发火的地方？最后他发现，发完火心情还是阴沉沉的，不会因为发完火心情就好起来，所以还是希望自己成为一个不发火的人。 简单的文字和独特的画风，引导孩子认识自己的情绪，是能引起孩子共鸣的情绪管理绘本。

在冲突中剔除情绪就能处理好冲突！帮助你控制自己的情绪，马上成为人际高手高手高高手！轻松又好读 冲突发生时，有的人保持沉默，为了避免矛盾放弃自己的立场；有的人情绪上头，不管对错，就是要吵个你输我赢。本书提供了如何处理冲突的系统性方法，助你控制自己的情绪，处理好冲突： 方法一：别对企鹅发火 企鹅有翅膀，但它不会飞。因为企鹅不会飞而生气是没有用的。我们都有一些比别人进化得慢的领域，你不必为此生气。接受他人本来的样子，包括各种缺点和局限，我们就能掌握主动权，减少冲突。 方法二：使用购物清单语气 在说话时只陈述事实，不要激动、不带情绪、语气平和，就像你让朋友到商店帮你买东西一样。这样你就能专注于传达信息，对方也能够接受你的反馈并理解信息。 方法三：学会倾听 让人感到自己被倾听，是成功化解一切冲突的关键。比对方更准确地重述他们的观点，一旦对方感觉自己被理解了，他们也就能理解你的立场。

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简介：凤凰当中的火神女降临凡间帮助狐狸和小狗完成他们的使命

『女强男弱甜宠文』狐族第二百五十任狐帝重伤跌落山崖！臣下们各怀心思的，终于在偏僻的人族山村找到他！他们欣喜若狂！正想把狐帝带走时，却发现狐帝和一个人族女子相处甚欢！还死乞白赖的不肯走！女子烧水，狐帝给她递柴女子帮狐狸洗澡，狐帝乖巧配合女子帮他擦头发时，让他自己先甩甩水狐帝居然真的就甩了毛！！！！！大臣们目瞪口呆我的王！您可是狐帝！！不是萨摩耶！！！狐帝冷哼了一声，对来找他的大臣们十分厌恶他小心翼翼的蹭到女子身边，满意地抱住她蹭蹭狗狗怎么了？听说人类对狗都有极重的感情！夏姑娘这么对他一定是对他有感情了！众臣：……你醒醒！你是狐狸不是萨摩耶！！！姜知力排众议，立冬姚村的女猎户夏春花为狐后，可最后却发现……夏姑娘居然也有九条狐狸尾巴，并且比他的还要好看？？？『本书又名《我和祖宗谈了个恋爱》』『本书番外《大佬养崽那些年》』

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冲突发生时，有的人保持沉默，为了避免矛盾放弃自己的立场；有的人情绪上头，不管对错，就是要吵个你输我赢。本书提供了如何处理冲突的系统性方法，助你控制自己的情绪，高效应对冲突：  方法一：别对企鹅发火 企鹅有翅膀，但它不会飞。因为企鹅不会飞而生气是没有用的。我们都有一些比别人进化得慢的领域，你不必为此生气。接受他人本来的样子，包括各种缺点和局限，我们就能掌握主动权，减少冲突。  方法二：使用购物清单语气 在说话时只陈述事实，不要激动、不带情绪、语气平和，就像你让朋友到商店帮你买东西一样。这样你就能专注于传达信息，对方也能够接受你的反馈并理解信息。  方法三：学会倾听 让人感到自己被倾听，是成功化解一切冲突的关键。比对方更准确地重述他们的观点，一旦对方感觉自己被理解了，他们也就能理解你的立场。 翻开本书，马上成为人际高手高手高高手！

冲突发生时，有的人保持沉默，为了避免矛盾放弃自己的立场；有的人情绪上头，不管对错，就是要吵个你输我赢。本书提供了如何处理冲突的系统性方法，助你控制自己的情绪，高效应对冲突：  方法一：别对企鹅发火 企鹅有翅膀，但它不会飞。因为企鹅不会飞而生气是没有用的。我们都有一些比别人进化得慢的领域，你不必为此生气。接受他人本来的样子，包括各种缺点和局限，我们就能掌握主动权，减少冲突。  方法二：使用购物清单语气 在说话时只陈述事实，不要激动、不带情绪、语气平和，就像你让朋友到商店帮你买东西一样。这样你就能专注于传达信息，对方也能够接受你的反馈并理解信息。  方法三：学会倾听 让人感到自己被倾听，是成功化解一切冲突的关键。比对方更准确地重述他们的观点，一旦对方感觉自己被理解了，他们也就能理解你的立场。 翻开本书，马上成为人际高手高手高高手！

本书从尊重学生的年龄特征、身心发展规律出发，结合典型案例，详细分析了小学班主任工作的性质和特点、职责范围、带班策略、育人方法、家校协同教育、沟通技巧等。作者结合自身20多年班主任经历，以及家长学校、知心热线接线员经历，针对信息多元、认知多元、需求多元的新语境下的教育困境，将典型案例与带班经验相结合，将小学班主任面临的几个痛点进行智慧分解，为读者提供了一套相对完整的班主任带班实操策略指南，呈现出有一位老班主任带班理念的创新与思考。

本书从尊重学生的年龄特征、身心发展规律出发，结合典型案例，详细分析了小学班主任工作的性质和特点、职责范围、带班策略、育人方法、家校协同教育、沟通技巧等。作者结合自身20多年班主任经历，以及家长学校、知心热线接线员经历，针对信息多元、认知多元、需求多元的新语境下的教育困境，将典型案例与带班经验相结合，将小学班主任面临的几个痛点进行智慧分解，为读者提供了一套相对完整的班主任带班实操策略指南，呈现出有一位老班主任带班理念的创新与思考。