本书作者陈支平教授，长年从事明清断代史与区域社会文化史的研究工作，形成了自己的学术风格。本书为其从事研究近四十年来年来的论文选集。所收入的学术论文，大致分为三个方面的内容。其一是明清社会经济史的专题研究论文，兼及明清两代的典章制度史；其二是有关“中国海上丝绸之路”历史与文化的论说；其三是中国东南沿海区域社会经济与文化史的研究论文。 全书的学术论点新颖，在史料的运用上实行典籍文献与民间文书相互结合印证的新方法。视野开阔，自成一家。"

这是一本简单而真诚的书，要献给我的学生和所有爱好历史学的年轻朋友们。历史学的结构既复杂而又充满哲理，任何一个感情真挚、心地善良又热爱生活的人，其实都是天生的历史学家。这些年来，我有幸生活在你们身边，每天都在同你们推诚相见，为你们活泼、向上的风韵所吸引。坦率地说，这是一本你们自己写成的书，因为，你们的欢声笑语，触发了我的思绪。 　　这些年来，作为史学队伍中的普通一员，我得以从内部窥视历史学家们严肃的工作。为使历史学更加富有人性，他们不仅艰苦奋战，而且也为实现“写好一部人类的日记”的崇高使命而废寝忘食。本书因此也想反映他们的精神魅力，况且有相当分量的观点，是直接来自于他们的思想。

《宋代史学的繁荣与传布》基于唯有将宋代史学繁荣与史学传布两者结合起来，才能更全面地展现宋代史学的基本面貌，也更能准确地定位宋代史学的价值及其地位，这是该研究的出发点和归结点。在前人研究的基础上，进一步深化对宋代史学繁荣与发展的研究，以推动宋代史学研究向更深更细方向展开。全面系统地揭示宋代史学的传布状况，使人们对于宋代史学在社会各阶层的传布方式、传布者、传布目的、传布内容、受众以及所产生的传布效果有较为全面的认识。在以上研究的基础上，表明宋代史学繁荣与传布的地位及其影响。

【内容简介】 本书的主要内容为明清两朝的中国史、李朝时代的朝鲜史。亦可以说是一部以明清和李朝历史为主轴的东亚史。作者在东亚多样的国际关系和变幻的国际局势中，描述了迎来传统封建王朝最终阶段的明清两朝以及两班官僚制度形成的李朝时代的实相。明清史部分，特别从经济和社会的角度对明朝的建立与发展、守成与衰落，明清鼎革的过程，以及清朝的盛世与危机进行了解读；朝鲜史部分，用相当大的篇幅介绍了朝鲜的宗族制度、两班阶层、科举与派阀之争。终章以“家”为主体，对中国、朝鲜、日本的传统社会结构进行了比较。 【编辑推荐】 明清时期是东亚古代传统社会最后的繁荣时期，在繁荣的背后是传统的朝贡贸易、国际秩序的变动。本书在梳理这一时期明清与李朝历史发展脉络的同时，将其放在东亚乃至亚洲的广阔视野之下描写，以整个东亚为宏观背景，既是国别史，也是东亚史。其内容和史料新颖丰富，描写和论证生动...(展开全部)

【内容简介】 本书的主要内容为明清两朝的中国史、李朝时代的朝鲜史。亦可以说是一部以明清和李朝历史为主轴的东亚史。作者在东亚多样的国际关系和变幻的国际局势中，描述了迎来传统封建王朝最终阶段的明清两朝以及两班官僚制度形成的李朝时代的实相。明清史部分，特别从经济和社会的角度对明朝的建立与发展、守成与衰落，明清鼎革的过程，以及清朝的盛世与危机进行了解读；朝鲜史部分，用相当大的篇幅介绍了朝鲜的宗族制度、两班阶层、科举与派阀之争。终章以“家”为主体，对中国、朝鲜、日本的传统社会结构进行了比较。 【编辑推荐】 明清时期是东亚古代传统社会最后的繁荣时期，在繁荣的背后是传统的朝贡贸易、国际秩序的变动。本书在梳理这一时期明清与李朝历史发展脉络的同时，将其放在东亚乃至亚洲的广阔视野之下描写，以整个东亚为宏观背景，既是国别史，也是东亚史。其内容和史料新颖丰富，描写和论证生动...(展开全部)

本书为马勇老师梳理史学研究的历史经验文章的集合，分为“老辈史家的经验”和“我的史学研究”两大部分。“老辈史家的经验”，介绍章太炎、蒋廷黻、张荫麟、范文澜、胡绳等前辈从事史学研究的经历，他们进行史学研究时受到的一般社会思潮的影响，他们秉持的史学观念和方法等，分析《訄书》《清代学术概论》等史学名著的价值及其在中国史学史上的地位。“我的史学研究”则介绍了马勇老师自己从事历史研究的一些方法和心得，可供相关专业的读者学习和借鉴。 本书以大开大合的学术姿态，祛魅、存真，重新构建了近代历史历次转型的整体脉络。

本书为马勇老师梳理史学研究的历史经验文章的集合，分为“老辈史家的经验”和“我的史学研究”两大部分。“老辈史家的经验”，介绍章太炎、蒋廷黻、张荫麟、范文澜、胡绳等前辈从事史学研究的经历，他们进行史学研究时受到的一般社会思潮的影响，他们秉持的史学观念和方法等，分析《訄书》《清代学术概论》等史学名著的价值及其在中国史学史上的地位。“我的史学研究”则介绍了马勇老师自己从事历史研究的一些方法和心得，可供相关专业的读者学习和借鉴。 本书以大开大合的学术姿态，祛魅、存真，重新构建了近代历史历次转型的整体脉络。

天才不是被训练出来的， 大多数人只是中才。 一群一群的中才需要知道研究之法， 需要知道写作之道，需要经过历史学的训练。 「我将此书作为一本自传性质的书来写。藉此书总结育人之法， 也藉此书回忆过去，表达我对育我者、教我者的老师们的思念。」 「历史学的训练方法， 其实是我四十年研究和教学过程中的一些经验之谈。 每位老师都有自己的经验， 无人整理，也就不为人知。」 本书不写给历史学天才，而是写给大多数普通的历史学学生与青年学者的。曹树基教授把四十多治学与教学经验凝结成这本小书，从什么是好论文、如何在史料中发现问题，到怎样写一篇好论文那些需要被训练且能够被训练的方法和技巧，都坦诚直言，并提出具有操作性的指导。 ◇ 我不强调问题意识，而强调从资料中发现问题。 ◇ 史料不是你的亲人，史料是用来挑战的。别顺著材料走，要逆著材料读。 ◇ 我提倡碾压式阅读，逐字逐句，...(展开全部)