20世纪后期兴起的后结构主义埋葬了主体哲学，文化学、社会学等研究兴起，同时，新保守主义在西方各国政坛领舵掌权。在此背景之下，教育改革轰轰烈烈，教育研究领域力图革新。在反思与传承的基础上，这本书致力于从政治、文化与权力的角度研读教育。 本书围绕着后结构主义这个核心的概念,系统地论述了后结构主义、政治与教育相关的主题：普遍理性与主体的批判，知识分子与后现代文化，后结构主义、教育以及后现代文化三者之间的关系，新自由主义政府与市场对教育与文化的建构，教育理论、教育政策与伦理，信息社会中的科学和教育，科技、赛博空间与大学、民主、教育，差异政治等问题。 “迈克尔·彼得斯是当代少数几位教育理论家，他们洞悉当今，提出要紧的问题，并且具有智识上的勇气把这些问题带入讨论。彼得斯学识的广度和深度、对所研究领域专业上的洞察令人印象深刻” ——彼得·麦克拉伦（Peter Mc...(展开全部)

自20世纪50年代起，列维-斯特劳斯和他所奠定的结构主义轰动了整个欧洲，嬗变成一股影响深远的社会思潮，它不仅是哲学的、也是人类学的、社会学的、心理学的、文学艺术的、更是实际生活经验的。它代表的是一种对整个世界、整个人类社会及历史新的思想体系和研究方法。本书从结构主义的渊源、形成及发展，综述它和各学科之间的联系，引导我们进入结构主义极具革命性的、丰富有趣的世界观和方法论的中心。

本书包括导言和问题的地位、数学结构和逻辑结构、物理学结构和生物学结构、心理学结构、语言学的结构主义、结构在社会研究中的应用等章节。

自20世纪50年代起，列维-斯特劳斯和他所奠定的结构主义轰动了整个欧洲，逐步发展成一股影响深远的社会思潮，它不仅是哲学的，也是人类学的、社会学的、心理学的、文学艺术的、更是实际生活经验的。它代表的是一种对整个世界、整个人类社会及历史新的思想体系和研究方法。高宣扬著的《结构主义(精)》从结构主义的渊源、形成及发展，综述它和各学科之间的联系，引导我们进入结构主义极具革命性的、丰富有趣的世界观和方法论的中心。

自20世纪50年代起，列维-斯特劳斯和他所奠定的结构主义轰动了整个欧洲，嬗变成一股影响深远的社会思潮，它不仅是哲学的、也是人类学的、社会学的、心理学的、文学艺术的、更是实际生活经验的。它代表的是一种对整个世界、整个人类社会及历史新的思想体系和研究方法。本书从结构主义的渊源、形成及发展，综述它和各学科之间的联系，引导我们进入结构主义极具革命性的、丰富有趣的世界观和方法论的中心。

本书包括导言和问题的地位、数学结构和逻辑结构、物理学结构和生物学结构、心理学结构、语言学的结构主义、结构在社会研究中的应用等章节。

杨大春，1965年5月6日生于四川省（南充市）蓬安县，哲学博士，二级教授，博士生导师，浙江大学“求是学者”特聘教授，浙江省特级专家，教育部“长江学者”特聘教授，获浙江省有突出贡献中青年专家、国务院特殊津贴专家等荣誉，系“《梅洛-庞蒂著作集》编译与研究”"西方现象学前沿问题研究"两 个国家社科基金重大项目首席专家。曾任浙江大学外国哲学研究所副所长（2000—2011）、浙江大学人文学院哲学系副主任（2005—2013），目前任浙江大学人文学部副主任、人文学部学术委员会副主任（2022.6— ）。主要从事现当代西方哲学的教学和科研工作：开设课程有《现当代西方哲学》《当代外国哲学专题》《当代法国哲学专题》等；主持完成国家社科基金项目4项、省部级项目3项，目前在研国家课题1项。已经出版著作有《解构理论》《沉沦与拯救：克尔凯戈尔精神哲学研究》《文本的世界：从结...(展开全部)

本书主要从文体分析的角度来论述结构主义和后结构主义，重点则是后结构主义。人们完全可以采取其他的论述和分析角度。事实上，由于结构主义与后结构主义的复杂关系，由于各自内部的分歧，我们很难明确区分两者并对它们进行系统的清理。我们采取整合与分化相结合的方式，对一些重要问题进行概述。根据各章各节涉及的问题的性质，我们将分别以某一个或某几个人为主要开论述，其间的不平衡是显然的。

本书论述了结构主义与现代语言学的关系，评论了结构主义者对文学批评所作的贡献，还评介了结构主义诗学方法在小说、诗歌批评中的应用。