书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。这是一部以生命实践光荣文化理想的记录。其史料价值，自不待言。作者在本册日记中记述了正在“文革”中蹉跎岁月的人们日常的生活和人与人之间的关系。1974年的日记已在“文革”中丢失，仅存的残页由整理者作了描述和说明。本册是作者日记的最后部分，虽然日记结束得比他生命旅程的终结略早，但一部分自1910年开始的人生记载，穿越岁月，历尽艰辛犹能大部完好地存在于人世间，确是一个奇迹。

本书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。1949年，经历了晚清和民国两个历史时期的吴宓，在又一次翻天覆地的历史嬗变之际，选择了留在祖国大陆，理由很简单，他不能离开这块对他来说比生命更为重要的中国文化根植所在的土地。 吴宓先生于解放前两周西飞四川，此后在西南二十余年的执教生涯中，他的际遇跌宕起伏，暨得到当局的礼遇，也备受运动的摧残，他忠实地记录了自己每日所思所行所见所闻，直至因“宁肯杀头，也不批孔”而被打成“反革命”，最后含恨而终。 这是一部以生命实践个人文化理想的记录。其史料价值，自不待言。 《吴宓日记续编》共十册，记录了1949-1974年的个人生命历程，由生活·读书·新知三联书店于2006年3月出版（内部发行）。

本书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。这是一部以生命实践光荣文化理想的记录。其史料价值，自不待言。1954年至1956年中，中国大陆在快速发展，生活、工作、思想、风气也在不断变动。其间作者在校园里经历了全盘学习苏联、批判胡适资产阶级思想、肃清反革命、文字改革等等运动，并记录了这些运动的过程及对自身的触动。作者对个人生活的记录除了他最热衷却又动辄得咎的教学工作外，就是他的丧偶。

本书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。这是一部以生命实践光荣文化理想的记录。其史料价值，自不待言。1959-1960年，思想改进、批判资产阶级个人主义、反右倾、教学改革、大跃进，一个接一个的政治运动应接不暇，每一场运动都使作者忧惧痛苦。作者对现实有自己的看法，虽不免偏颇但仍然是历史的一种真实记忆。

本书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。这是一部以生命实践光荣文化理想的记录。其史料价值，自不待言。1965-1966年，“文化大革命”的浪潮开始涌动，各种类型的学习、批判、揭发、声讨、认罪、检讨等等名目的会议使作者心力交瘁、忧心如焚。虽自知在劫难逃。但作者仍在极力去理解和记录周围发生的一切，并时时加以自己的判断。

本书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。这是一部以生命实践光荣文化理想的记录。其史料价值，自不待言。1969年至1971年是作者遭受一生中最残酷迫害的日子，除了作为“反动学术权威”关入牛棚、强迫劳动外，复以76岁垂暮之年被打成“现行反革命分子”，惨遭批斗、凌辱及殴打，并在梁平县西师分院的斗争会中被弄断左腿，终身残废。就在这样的严酷环境中，作者不顾全部日记被抄没后的一再严令禁止，仍偷偷地继续以日记记录自己的苦难和挣扎。

本书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。这是一部以生命实践光荣文化理想的记录。其史料价值，自不待言。1967-1968年，这是 “文化大革命”最残酷的年代。大批斗、大武斗等等相继轰轰烈烈地登场。作者里所当然地成为批斗对象，被打入劳改队，迭遭批判斗争及欺辱殴打。虽然”文革” 巨浪席卷一切，但生活仍在继续，作者也在惶惶不可终日的忧惧中，一天天地记录着周围发生的形形色色，记录着自己对“运动”的感受。

本书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。这是一部以生命实践光荣文化理想的记录。其史料价值，自不待言。1961年至1962年是中国进入三年自然灾害的时期，社会、政治、经济、国内外形势等等对人们生活和工作的影响，于日记中历历可见。此一时期作者生活的大事是他的出游。作者于 1961年秋季动身，经武汉南下广州，专程赴中山大学看望陈寅恪夫妇。又从广州折往北京，最后回到故乡陕西。旅途中，作者遍访故旧及亲属和门生弟子，尤其与陈寅恪的晤谈内容是对晚年陈氏思想状况的重要论述。

本书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。这是一部以生命实践光荣文化理想的记录。其史料价值，自不待言。1957年至1958年是整风、大鸣大放、拔白旗、反右的年代，昔日的好友、学生、同事中出了一个又一个右派分子，作者参加了对这些人揭发、批判、处理的各种会议，记录了与会者的发言，记录了自己的矛盾和言不由衷，也坦言了自己力求跟上现实的步伐而又不能接受现实的苦恼。

本书是著名学者吴宓先生记述他最后二十余年生命历程的日记。这是一部以生命实践光荣文化理想的记录。其史料价值，自不待言。1963至1964年间，国家走出三年自然灾害时期，经济和民众生活有新恢复。作者承担了培养青年教师的工作，开设《英国文学》、《文学名著》等等课程。为取得更多任课教学的机会，作者谋求从历史系调入了中文系。