简介：这个是讲述，三个竹马之友情，变成一对情侣，和朋友的故事，从小学到现在高中都是同班同学，两个人喜欢一个人，在高考后双双表白，一个失落，两个佳人，最后两个幸福美满，一个孤独终老

当天气降温了，你第一个想到的是什么？是变厚的被子还是变重的衣服，还是难起床的郁闷。我想到的是我儿子软乎乎、冷乎乎的小手。

当天气降温了，你第一个想到的是什么？是变厚的被子还是变重的衣服，还是难起床的郁闷。我想到的是我儿子软乎乎、冷乎乎的小手。

1981年，年仅22岁的意大利青年安德烈·卡瓦祖蒂首度来华，次年留学复旦，从此与中国结下不解之缘。八九十年代，老安以干净隽永、设身处地的摄影，为我们留存下一个时代的气氛，这些作品收录在摄影集《稍息：1981—1984年的中国》中，成为国民记忆的重要组成部分。九十代末，老安成为一位独立影像人，以自己的摄影和录像介入当代中国戏剧、电影、音乐、文学等领域。 四十多年后的今天，老安出版了他的首部随笔集《气呼呼的小词典》。作品以词典的形式编排，96个词条，记录了老安大半生的行迹、观察和思考——绝大部分关于中国，一小部分关于意大利。这些词条形式自由，没有中心，不事构作，不拘一格，有叙事，有议论，有认真，有笑谑，有毒舌，有热肠，有同一，有矛盾……词典形式犹如老安的人生样式，又像是一部他用文字拍下来的摄影集。 老安的写作，平实简练，点到为止，幽默犀利，却温厚克制，闪...(展开全部)

《霍顿听见了呼呼的声音》：苏斯博士的图画书《霍顿听见了呼呼的声音》讲述了一个令人感动的故事。感动之一源于它的传达的生命平等和保护弱小的观念。无论多么微小，每个生命都有其生存权利，都应该受到尊重和保护。同样，无论多么微小，每个生命也都有存在的价值和意义，正是因为加入了乔乔——这个呼呼城最小的人的声音，呼呼们的叫喊才最终被大家听到。这个故事有一个温馨的结尾，那只曾经和妈妈一起嘲笑过霍顿的小袋鼠，最终也加入了守护呼呼的队伍，它用自己尚还稚嫩的小手，这为些生命撑起了一把明亮的小伞。希望每个成人和孩子，在合上这本图画书的时候，在深深感动之余，也都能珍爱和保护周围的每一个生命，不管它多么微小。作为世界知名的图画书作者，苏斯博士不仅创作幽默风趣、想象离奇的儿童初级英语读物，他的写作也涉及一些重大的、有争议的社会问题。

【内容简介】 “爸爸妈妈，感谢你们生下了我。” “像我们这样的人，是没有机会说出这样的话的，对吧？” 宥莉，五岁被母亲徐正姬领养，八岁时又被其抛弃，从此跟着毫无血缘关系的外公生活。内心的惶惑不安，让她将自己包裹起来，并一直努力地将与外公的关系维持在最低限度，试图在两年后以大学生的身份逃离这个没有归属感的家。 然而，噩运的齿轮并没有就此停止转动。养母徐正姬的突然离世，宥莉被迫与年少的继弟延宇一同生活。延宇身上带着曾被虐待的痕迹，他的行为和心理问题使他无法融入学校生活。宥莉最初也试图与他保持距离，但随着时间的推移，她逐渐发现了延宇那纯真而脆弱的一面。 这一年，宥莉明白了一个深刻的道理，家人，不只是户口簿上相同的姓氏，也不仅仅是生理上血缘的延续。而是无论面对任何困境时都拥有的一种笃定：你永远不会独自一人。她知道，她的家人会像风一样，“呼呼”，轻轻地、温暖地...(展开全部)

这是一个没有血缘关系的“家人”如何建立联结的故事。 家人，不只是户口簿上相同的姓氏，也不仅仅是生理上血缘的延续。 而是无论面对任何困境时都拥有的一种笃定：你永远不会独自一人。 宥莉五岁时被徐正姬领养，十岁时又被其抛弃，从此跟着毫无血缘关系的外公生活。内心的惶惑不安，让她将自己包裹起来，并一直努力地将自己与外公的关系维持在最低限度，试图在两年后以大学生的身份逃离这个没有归属感的家。 然而，噩运的齿轮并没有就此停止转动。养母徐正姬突然离世，宥莉被迫与年少的继弟延宇一同生活。延宇身上带着曾被虐待的痕迹，他的行为和心理问题使他无法融入学校生活。宥莉最初也试图与他保持距离，但随着时间的推移，她逐渐发现了延宇那纯真而脆弱的一面…… 这一年，宥莉明白了一个深刻的道理，家人，不只是户口簿上相同的姓氏，也不仅仅是生理上血缘的延续。而是无论面对任何困境时都拥有的一种笃定：你永远不会独自一人。她知道，她的家人会像风一样，“呼呼”，轻轻地、温暖地拥抱着她。

简介：纯属娱乐

本文是莫言经典短篇小说，讲述一个孩子随爷爷去草甸割草，归途中遭遇了一场毫无预兆的龙卷风。爷爷用尽全身力气，死死抵住即将被风掀翻的小车，脊背绷成一张弓。天地在呼啸中失色，世界仿佛要被连根拔起。风停后，一切复归平静，只剩下空旷的田野和一丝苍凉。 这是一个关于人与天地伟力瞬间交锋的故事，道尽了生命在面对不可抗命运时的坚韧、渺小，以及那份顽强的尊严。

《大风:莫妮克无字书》：我们没有任何理由低估和耽误孩子的心智成长。少买一袋奶粉，大概不会影响孩子的成长；而少看一本好书，可能会耽误孩子的终生——呵呵，一样都不能少。 当孩子读第1遍时，会享受一个有趣的故事； 当孩子读第2遍时，会懂得一种认知的方法； 当孩子读第3遍时，会学会一些有用的知识； 当孩子读第4遍时，会完成一样动手的作品； 当孩子读第5遍时，会掌握一项思考的窍门； 当孩子读第6遍时，会了解一类生活的情趣； 当孩子读第8遍时，会想像一幅美丽的图画； ……