本书以有唐一代的近体诗为论述对象，并且探源溯流，将各体的发展都追溯到唐前时代，对唐诗体制的渊源流变提出了一些新的看法。全书论述唐代五律、七律、五绝、七绝四种体裁在各时期的发展情况，所论及近体诗作家之众、风格之富、体类之丰、作品之夥，是迄今为止有关唐诗艺术研究的著作所鲜见的，而谈诗析艺之中肯、到位，亦颇为难得，可作为唐诗鉴赏读本读。

本书以有唐一代的近体诗为论述对象，并且探源溯流，将各体的发展都追溯到唐前时代，对唐诗体制的渊源流变提出了一些新的看法。全书论述唐代五律、七律、五绝、七绝四种体裁在各时期的发展情况，所论及近体诗作家之众、风格之富、体类之丰、作品之夥，是迄今为止有关唐诗艺术研究的著作所鲜见的，而谈诗析艺之中肯、到位，亦颇为难得，可作为唐诗鉴赏读本读。

本书是全真龙门派第二十一代张至顺道长（号米晶子）精选毕生所集道家经典，如《道藏》等诸多道家原典中的经典篇章，配以直观形象的绘图，以及精准实用的注解。为普通人了解道家文化、修身养性，省却不必要的参访功夫，实为中国传统道家文化的经典之作。 “炁”化三清，“體”能载道，“源”乃先天道统，“流”为老君法脉，书名故曰《炁體源流》。

《近体小说论要》简明扼要地论述了“近体小说”的文体源流及艺术传统。该书共分七部分，第一部分“‘四大奇书’的演化”，第二部分“《清平山堂话本》与‘三言二拍’”，第三部分“清代小说的新发展”，第四部分“《醒世姻缘传》的说话基因”，第五部分“《儒林外史》的重大突破”，第六部分“《歧路灯》的求真写实”，第七部分“《红楼梦》的继承和创新”。作者通过对具体小说作品的解读，从中把捉中国古典小说的特点，以古体小说和近体小说来重新界定中国古代的文言小说和白话小说，并逐步梳理出中国小说史的脉络，对近体小说的起源及发展，进行了阐述。

全书六章。本书探讨古典诗律史与中古文学史上的一个极具争议性的重大问题，即永明体的声律模式及其向近体演变、过渡的问题。本书在一系列声律问题的论证过程中都注重定量分析方法的运用。本书又还注意使诗歌作品的定量分析跟声病材料的探赜索隐结合起来，使声律方面的字声异同对立的研究跟声律方面的结构形式的讨论结合起来。总之，是一切从当时的实际出发，以出现率为标准，兼顾诗声律内部和外部的条件，让充足的实证材料来取代模糊影响之论。

全书六章。本书探讨古典诗律史与中古文学史上的一个极具争议性的重大问题，即永明体的声律模式及其向近体演变、过渡的问题。本书在一系列声律问题的论证过程中都注重定量分析方法的运用。本书又还注意使诗歌作品的定量分析跟声病材料的探赜索隐结合起来，使声律方面的字声异同对立的研究跟声律方面的结构形式的讨论结合起来。总之，是一切从当时的实际出发，以出现率为标准，兼顾诗声律内部和外部的条件，让充足的实证材料来取代模糊影响之论。

唐代是中国诗坛上群星璀璨的年代。两千多位诗人写下五万多首诗歌，其丰富的内容、动人的意境、和谐的韵律、完美的形式，把中国诗歌推向巅峰时代。这些诗文佳作流传不衰，哺育了一代又一代的中国儿童。《唐诗》为“国学启蒙书系列”其中一册，本套丛书是引导青少年走近国学，培养青少年朴素的道德观。本书让青少年在诵读中轻松快乐地亲近国学，更直观、真切地感受国学的魅力，在阅读中积淀文化底蕴。

蒙学是对我国传统幼儿启蒙教育的一个统称，是我国传统教育中的一个重要阶段。在我国古代，儿童“开蒙”接受教育的年龄一般在4岁左右。现代科学也认为，4岁恰好是儿童学习汉字的*佳年龄段。因此，蒙学教育的基本目标是培养儿童认字和书写能力，养成良好的日常生活习惯，具备基本的道德伦理规范，并且掌握一些中国基本文化的常识及日常生活常识。蒙学作为国学中经典之经典，铸就了“中华不可或缺之魂”，凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化内涵。特别是蒙学经典，更是古人根据我们广大青少年儿童身心发展特点和学习知识需要而编撰的。这些经典作品，行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口。内容丰富，包含有天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理、哲学、艺术等丰富知识。古往今来，我们中华民族的无数华夏子孙从中吸取知识，不仅培养了我们良好的道德品质，还提升了我们儒雅、淳静的气质，滋养了我们一代代人的成长。蒙学是我们中华民族五千年的文化精髓，其中蕴涵着丰富而

正逢国家大力倡导传承发展中华优秀传统文化之际，上海辞书出版社文学鉴赏辞典编纂中心以此为契机，为满足读者需要，推出“历代名诗鉴赏辞典”系列丛书，精选历代诗歌名作。本书为唐代部分，大致按照上册为初唐、盛唐部分，下册为中唐、晚唐部分，收录唐诗名作，并由古典文学领域的专家学者撰写鉴赏文章。

《唐诗》精选唐朝三百余首古诗，囊括了各种题材，隐居、干谒、应试、落第、恩遇、迁谪、忧国忧民、辞官归田、相思、离别、慈幼、友爱……明白易解，反映了唐朝生活背景和时代特征。细细品味，也可获陶冶性情之益处，并修养、激发人心。