编辑推荐： ★在人们需要接受严格培训才能成为律师或医生的同时，他们却可以不经过任何培训就成为父母，去担任这项最为重要的任务。 ★只要还存在对知识或技术的崇拜，并把它作为一种通向成功和支配的途径，就必然会有无情的竞争、对立和为了谋生的无尽奋斗。 ★只要我们还在寻求内心的安全感，我们就不可能了解生活的全部。 ★任何形式的奖励和惩罚只会让心灵变得顺从与迟钝。 ★无知之人并不是没有学问的人，而是不了解自己的人。了解生活就是了解我们自己，这既是教育的起点，也是教育的终点。 ★教育不应该鼓励个体去遵从这个社会，或者消极地与之和谐共处，而是应该帮助他去发现伴随着毫无偏见的探究与自我觉察而出现的真正价值。 ★正确的教育并不是建立在任何体系上的——不管是多么精心构想的体系；它也不是以某种特殊方式来制约个体的发展。真正意义上的教育是帮助个体变得成熟和自由，使其在爱与良善...(展开全部)

《唤醒智慧的教育》是克里希那穆提的第一部畅销书，中译旧版名为《一生的学习》。本版本采用全新中译稿，且中英文对照，值得珍藏。 在《唤醒智慧的教育》中，克里希那穆提对教育的目的、传统教育的弊端、实行“正确教育”的学校应具备的精神、作为教育者的父母和老师如何进行自我教育等议题进行了深入的探讨。克里希那穆提认为传统教育存在模式化和统一化、过度追求技术知识和外在的效率而忽视人类内在心灵、隐藏教育者的虚荣和野心等问题。他认为教育不仅仅是获取知识，而是看到生活作为一个整体的意义所在。真正意义上的教育是帮助个体变得成熟和自由，让他在爱和良善中尽情绽放。《唤醒智慧的教育》中克里希那穆提的观点独特而深刻，令人警醒和反思。

本书从大数据时代智慧教育的基础谈起，展示了智慧教育领域的国内外建设成果，强调了国家关于智慧教育的顶层设计和智慧教育资源的建设思路，探索了智慧教育实践的方向。本书共分两篇，共8章。第一篇为理论篇，首先介绍了智慧教育的基础理念、特征、服务对象及业务内容；接着重点讲述了物联网、云计算、大数据、泛在网络技术在智慧教育领域的应用；然后阐述了发达国家在智慧教育领域的实际应用案例对我国智慧教育发展的启示。第二篇为路径篇，分别介绍了国家关于智慧教育的政策和规划，“三通两平台”的理念和建设思路，智慧学习资源建设中三库、六系统的体系框架和实施过程，并重点阐述了智慧校园建设和智慧图书馆系统建设的过程。 本书适合智慧教育建设的政府管理者、企业管理者、相关专业的研究人员和学生学习参考，也可供对智慧教育感兴趣的人士阅读。

《深夜加油站遇见苏格拉底》作者丹·米尔曼涤荡灵魂之作 张德芬最欣赏的外国灵性作家丹·米尔曼的智慧修行课 身心灵畅销书作家 张德芬 亲笔推荐 全美顶尖身心灵导师 直指人心般震撼 阅后顿生安顿感 如何在现实艰困的世界里，找到内心的平静？如何避开生命里的浅滩和暗礁，航行在正确的航道上？物质成功的同时，能否获得自我实现的满足与成就感？解决这些问题的方法与力量，都存在于我们的内心。 我们的心一直是直觉智慧的广大储藏室，里面藏有反映宇宙最初智慧的法则：找到生存在世上的勇气的选择法则，调节我们的身体、心智和情绪的平衡法则，将漫长的旅途转换成一连串的小步骤的过程法则，认识到自我局限的慈悲法则，等等。每一条法则跟我们的生命价值与质量息息相关，能为生命带来美好的改变。 这些法则是一直栽种在你心底的种子，等待正确的时间萌芽和生长，等待着通过你的实践来唤醒它们，从而结出勇...(展开全部)

《教育的智慧与真情》是肖川继《教育的理想与信念》之后推出的又一本教育随笔集。收集在《教育的智慧与真情》中的文章更加成熟、纯净、坦荡、平实，其中部分作品在《人民教育》的《肖川教育随笔》、《基础教育参考》的《肖川人文随笔》、《青年教师》的《肖川随笔》、《教师博览》的《肖川走笔》、《现代教育报》的《名家说书》、《中国教师》的《细语微澜》中发表，受到读者的广泛好评。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰、耐人寻味。 《教育的智慧与真情》虽为随笔集，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花；无论是在性情之下的奔放之作，还是沉静思索后的细腻笔触，读来都耐人寻味。

马克斯·范梅南教授是北美“现象学教育学”的领袖人物之一。《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是当代西方现象学教育学的经典之作。该书在北美和欧洲拥有广泛的读者，在教育领域产生了深远影响。该书于1991年在加拿大和美国同时出版，随后不久，便被译成了西班牙、挪威、朝鲜等不同语言的译本。范梅南教授以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。他在本书中提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等，引起了教育界、学书界的广泛关注和兴趣并在功利主义和实用主义盛行，对以责任和使命为基础的pedagogy一词还很陌生的北美掀起了一股“教育学热”。 本书既能作为教育学的经典，...(展开全部)

《教学机智:教育智慧的意蕴》既能作为教育学的经典，又能避免被各种各样的传统和现代教育学理论术语所困扰，是教育专家和学者、普通教师、儿童心理工作者、家长以及那些与年青一代成长息息相关的成年人都感兴趣的好书。

《教育智慧从哪里来》(点评100个教育案例小学)主要是写给小学教师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学，本书所选的案例，凡是没有注明出处，只注明作者名字(一般都是网名)的，均出自“教育在线”各栏目。本书将告诉你如何做好教育工作。

本书从生命成长的视阈，提出了“真我”金字塔模型，重点阐述了该模型的本质、步骤、目标及内容，并围绕如何唤醒沉睡真我、觉醒无限生命这一主线，从每个生命当下的现实问题及需求出发，挖掘问题背后的期待与关注，旨在帮助读者寻找生命的意义，发现自己的生命规律，顺应自己的生命之道，实现更幸福的人生。此外，本书还针对何在中学实施生涯教育，提出了具体的解决方案。

剧情版文案：　　灾难降临是有征兆的，只是微小的变化难以被发现。 什么时候灾难开始降临，大概是虚拟世界和现实世界逐渐相同，还有一些奇怪的虚拟人。　　一个粉白色的夏天，谭潭找实习，天降好工作。　　轲启公司老板：“首月一万的无责任底薪，次月一万五的无责任底薪，直播分成四六开，来不来？”　　谭潭：“来！必须来！”　　谭潭以为是个好的开始，没曾想她上班运气有点怪，连人工智能觉醒这种事都遇上了。　　后来谭潭才发觉那些钱都不够抵她被网暴的心。