《回到教育的原点:窦桂梅教育教学管理精华》内容简介：经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，圆满与不圆满之间。——她这样教课。听课，听得出门道；评课，评得出名堂；写课.写得出水平。——她这样为学。定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；建功、立功，不居功。——她这样管理。不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不管怎样，总要心向光明！——她对学生如是说。工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。——她对年轻教师如是说。她被网友亲切地称为“玫瑰”，她被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她就是著名教育专家、清华大学附属小、学校长兼书记，兼任北京中央商务区实验小学校长的窦桂梅。《回到教育的原点:窦桂梅教育教学管理精华》是她的教育教学管理智慧的精华，精选30多万字，包括了作者多年来在教学实践、学校管理、评课与课改等方面的深刻体会与思考...(展开全部)

本书是《人物》杂志萃取出来的精华。学诚法师、张艺谋、叶嘉莹、林怀民、杨振宁、周有光、曾梵志…… 他们身上闪着时代的微光，是无可辩驳的大师，关于生活，他们是参与者，更是聆听者，听内心的声音，让自己醒来。他们呈现了生命*本真的状态，努力生发，自然生长，犹如一株植物。他们细密而扎实的人生故事，让我们感受到生命的善意、生活的美意，以及阅历与学识凝汇而成的包容心境。生活本身就是方法，也是目的，更是理想，生活本身就能鼓舞生活。那个让你开始的理由，正是你要抵达的终点。

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高杉自子的保育理论是在对幼儿、对保育的不解与困惑中，在对幼儿教育事业的迷恋中，在与教师们（包括幼儿园和小学）的对话交流中，逐渐奠定而成的。 高杉自子主张：站在孩子的立场思考，站在孩子的立场设置环境，站在孩子的立场创造生活，与孩子们共同游戏、同悲同喜。 我蹲在沙坑边，幼儿的表现尽入视野。可以听见他们在说什么，可以看见他们在做什么。每个幼儿都是如此的不同。看着幼儿自主活动、自由发挥的样子，我不住地问自己：“这是在做什么？”“那是为什么？”在寻找答案的过程中，我不断地获得新的发现与惊喜。我完全沉迷于其中，兴奋不已。 ——高杉自子 高杉自子站在幼儿教育的前沿，对幼儿教育的本质与游戏活动的引导，幼儿园与家庭、社区的合作，园本教研与教师专业化成长等问题作了深入浅出的论述。这些不仅是日本幼儿教育存在的问题，也是我国幼儿教育面临的问题。 高杉自子为构建于践行适应幼儿...(展开全部)

安藤忠雄是当今最为活跃、最具影响力的世界建筑大师之一。他的建筑屹立在巴黎联合国教科文组织总部；他神性的空间语言是普利策美术馆等艺术殿堂的鲜明标志；他近一百五十项国际著名的建筑作品，于简洁的形态中蕴含深厚的东方文化意蕴，被赞誉为“当代伟大的空间书写家”。 《追寻光与影的原点》是安藤忠雄对自己建筑人生的一次梳理，亦是用光影谱写的一首建筑诗篇。从童年时与祖母相依为命的生活，少年时走上建筑之路的起点，到自学建筑、行走各地直至开设建筑研究所，创作出蜚声海外建筑作品，受邀在美国纽约MOMA当代艺术馆与法国蓬皮杜中心举行个展……近七十年的人生经历在平和自然的文字中徐徐展开，完整呈现建筑家自我激励、追寻梦想的一生。 书中收录大量珍贵照片，全方位展示建筑家卓越作品，同时展现他生活中不为人知的方方面面。

经过作者几十年的研究和实践，《回到原点：竞技拉丁舞的原始足迹》会让您了解古巴舞蹈的历史，并展现竞技拉丁舞运动的发展，让您了解当今的竞争风格。对于舞蹈老师、评判员或舞者而言，这是为数不多的阅读书籍之一。它肯定会被世界各地的舞蹈团体接受，成为其教育标准的一部分。

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安德鲁·路米斯（Andrew Loomis, 1892—1959），著名美国插图画家、作家、美术教育家。他曾就读于美国艺术学生联盟，19岁时师从于乔治·伯里曼学习绘画，随后发展并且延伸了乔治·伯里曼的素描绘画体系，以独特单位视角撰写了数本简单易懂的绘画教学书籍，对当代素描教育产生了巨大影响。 安德鲁·路米斯认为：好素描必须具有说服力和感染力。因此他从绘画原理方面训练读者，使之创作出“真实的”艺术作品。各绘画技法环节，他都主张作品应尽可能源于观察、实景写生和模特动态。正是由于其独特、着实有效的艺术理念，在他去世后很长一段时间，其绘画风格仍继续影响着一大批艺术家。