本书是作者90年代以来所撰写的关于当代诗歌的论文、批评与随笔的精选集，内容涉及新诗与古典诗歌传统、西方现代诗歌的关系，诗歌与历史、现实的关系，当代诗中的政治、道德关切与艺术伦理，等等。既有作者对其诗歌写作历程的经验回顾，也从现实政治、社会状况、语言变化等角度对当代诗存在的价值以及面临的难题的探讨。

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本书从《初中语文课程标准》对写作能力培养的目标出发，全方位总结了写作教学中的有效方法和经验，同时也深入研究了其中的症结与问题，将写作指导落到实处。突出写作指导的有效操作性是本书的重要特色。

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《分析性写作（第7版）》是美国大学英语写作的经典教材，目前已出第7版，反映出美国高校写作教学的发展动态。分析性写作是大学教育中使用比较广泛的写作任务，是各门课程的基本要求，本书符合写作教材的要求与特点，切合教学需要，对如何进行观察与思考，如何组织思想，遣词造句，以及各个学科的规范和要求，都进行了充分的阐述。本书说理透彻，把写作过程中存在的各种现象描述、分析得十分具体，让学习者明白写作问题的根源。本书内容丰富，深刻有趣，使用便利。

《分析性写作(第5版)》特色十分明显：（1）删除了第二版中的有关分析定义的5个相关章节，压缩了篇幅；（2）使重点更加突出，更加方便查找；（3）调整了部分章节的内容，如，将妨碍写作构思的习惯独立成章，加以全面论述；（4）在学术写作一章加入了有关的阅读建议。写作是重要的语言技能。分析写作是大学教育中使用最广的写作任务，是各门课程的基本要求。《分析性写作》第三版，反映出美国高校写作教学的最新发展动态，《分析性写作》2006年一出版，就非常畅销，2008年三次再版。

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本书是为高等师范院校的汉语言文学专业的本科生写作课程而写的。写作课是一门基础课和综合实践课，它的目的是培养师范学生的写作理论素质，提高写作能力，掌握中学写作的教学策略和方法，为将来从事中学语文教学打下良好的基础。本书致力于实现高师中文写作课程和中学写作教学的对接，为中学教师指导中学生创造性写作提供帮助。

你在写什么？你为谁而写？更重要的是——你为何要写？要想写出有说服力的文章，你不仅要知道以上问题的答案，还要学会有效地运用语言。本书旨在指导读者更好地将批判性与创造性结合，掌握独立思考能力，进而写出深刻、引人入胜的论文。