本书基于原作者开设的一门关于物理建模的课程编写而成，概括地介绍了这一领域的知识，包括对粒子、粒子系统、刚体、约束系统、铰接体、流体等的模拟，还深入介绍了相关的数学知识。本书兼具实用性与理论性，既有丰富的伪代码供读者参考，也有详细的理论推导帮助读者深入地理解相关的概念。 本书适合计算机专业的中高年级本科生、研究生学习，也可供涉足该领域的研究人员、工程师参考。

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《物理的奥秘》是一本关于物理知识的科普图文书，逐步解析关于物理学的定论与现象。无论是用球拍击球这样的简单运动，还是科学家为了探索宇宙终极奥秘，在价值几十亿美元的加速器中以近似光速的速度猛烈撞击粒子的活动，都蕴含着物理学的基本原理。没有一本书能面面俱到地讲清楚物理学所涵盖的各种原理，但我们尽力给你！翻开本书，你会理解重力是如何让我们“脚踏实地”的，时间旅行是否可行……

《物理的妙趣(插图版)》善于用浅明的文字讲述学生们喜爱的各种物理知识，语言生动、思路清晰。这是本集知识性、趣味性于一体的青少年物理学课外读物，也是通向奥赛殿堂的启蒙之书。《物理的妙趣(插图版)》是作者的第一部科普作品，原名《有趣的物理》。

本书是“思维导图看科学史”系列之一，本书沿着时间的脉络，重温了人类物理学发展的伟大历程，以思维导图为工具，将著名物理家的贡献及趣事穿插其中，极大地增加了图书的趣味性，并且思维导图有利于开启青少年大脑的无限潜能。具体内容包括：力学、光学、电磁学、声学、气象学、热学各领域的发展。本书本书内容丰富，脉络清晰，作为基础读物，适合青少年、教师以及大众读者阅读、参考。

从微观细胞网络到宏观生态系统，从社会经济运行到全球气候变化，各类复杂系统均由异质性个体构成，其非线性相互作用催生复杂系统行为，传统还原论难以破解整体规律，而ABM提供了自下而上的研究视角。《基于主体与个体的建模》围绕复杂系统研究，系统介绍建模方法及实践路径。开篇阐释建模核心概念，指出模型是对真实系统的有目的的简化，旨在解决问题、解释规律与预测行为，其构建需依据研究问题取舍系统要素，通过方程或程序实现模拟实验。核心内容聚焦基于主体建模（ABM）与基于个体建模（IBM）。ABM将系统组件抽象为具有自主性、适应性和交互性的“主体”，通过模拟主体交互揭示宏观模式涌现机制；IBM则从个体层面出发，关注个体行为及相互作用对系统整体的影响。建模实践部分，引导读者完成从提出研究问题、收集假设、选择参数，到运用NetLogo软件实现模型的全流程，结合实例与代码讲解操作...(展开全部)

本书别开生面地采用“辩证唯物的思想”为指导，以“自主学习”为核心的全新的“八个学习理念”，来引领中学生跨进《物理》这门科学的“大门”，并为他们“摇旗呐喊，鸣锣开道”，揭开这座“科学大厦”中诸多的“神奇”与“奥秘”，进而让他们不仅能轻松愉快地学习物理，而且能在学习中品尝到物理这门学科的真正滋味，享受物理这门科学的内在美！

本书别开生面地采用“辩证唯物的思想”为指导，以“自主学习”为核心的全新的“八个学习理念”，来引领中学生跨进《物理》这门科学的“大门”，并为他们“摇旗呐喊，鸣锣开道”，揭开这座“科学大厦”中诸多的“神奇”与“奥秘”，进而让他们不仅能轻松愉快地学习物理，而且能在学习中品尝到物理这门学科的真正滋味，享受物理这门科学的内在美！

有机体空间位置的信息以及个体间的差异对于理解许多生态学过栏至关重要。比如，随着森林长期动态监测样地在全世界的建立，基于个体的思想牢牢地贯穿于诸多研究种群统计学参数的工作当中，探究周围有机体对目标个体乃至物种共存和生物多样性的影响。设想在类似这些研究中忽略空间位置的信息将会使人多么的“失望和气馁”。换言之，“基于个体”的概念已成为支撑生态学的基石之一，是处理和认识复杂自然系统的重要理念和思维方式；基于个体的建模已变得越来越常见，也越来越被广大科研工作者所认同和采纳。 《基于个体的生态学与建模》全面介绍了基于个体的生态学和建模的基本概念、研究范式、研究案例以及对理论和应用生态学的深远影响。 《基于个体的生态学与建模》既适合于环境领域对生态学模型尤其是空间显含的模型感兴趣的本科生、研究生和科研人员，也适合于研究自然系统和社会系统中群体行为的人们。 前言/序...(展开全部)

《生命系统的物理建模》源于菲利普?纳尔逊（Philip Nelson）教授在宾夕法尼亚大学授课数年的讲义，学员主要是2-3年级理工科学生，他们至少受过一年的物理和相关数学课程的训练,对合成生物学、超高分辨显微镜等有所了解，并希望有所作为。不同于先前的生物物理教材着眼于介绍生命系统的物理现象，本书侧重于从定量实验数据中通过物理建模的方式提炼出科学规律，为最终实现生命科学数学化提出了自己的方法。 本书是为现代生物物理学作科学铺垫的基础课，也适合作为许多专业课的补充教材，包括物理学、生物物理学、各类工程学和应用数学。某些内容已经超出了本科范围，只要纳入教师自己的专业知识，本书很方便就成了研究生教材。