《大学德语3》(修订版)着重培养学生的阅读理解能力，共有11课，每课分A、B课文，课后附有阅读课文。

《大学德语2(修订版)》在我国大学德语教学中被广泛使用并起了重要作用，同时被有关部门定为“全国专业技术人员职称德语等级考试”的参考书目。在这七年的教学实践中，《大学德语2(修订版)》也显露出一些问题和不足之处。为适应新时期德语教学的发展和需要，有必要对本教材进行修订。

《大学德语》是以《大学德语教学大纲》为依据编写的。它以高等学校理、工、文各科初学德语的本科生为教学对象，同时可以作培训基础教材和自学教材使用。 《大学德语》遵循的教学目标是：培养学生具有一定的阅读能力，同时具有初步听、说、写的能力，为获取所需专业信息及进一步提高德语水平打好语言基础。《大学德语》共分四册，第一、二册基本授完基础语法，兼顾训练各种技能，为培养阅读能力打好基础。第三、四册逐步加大阅读量，提高读、听、说、写技能。为确保听说技能的训练，我们还要编写大学德语听说教材，以实现大纲的各项具体要求。 《大学德语》第一册共有15课，其中语音教程6课，约需12学时授完；基础教程9课，约需54学时授完。按大纲规定，余下的时间可供复习考试之用；教师亦可根据教学情况，作出切合实际的安排。

《新编大学德语1(第2版)(学生用书)》特点：在保留第一版框架的基础上（共十个单元，每单元八个部分），对传授语音知识的重点进行了调整，对语音规则的表述和相关练习作了修改与补充。对全书主课文、听力原文和阅读课文的语言作了系统性的优化处理，使教材的语言更地道，更符合现代德语发展的趋势。文本内容也作了适当的变化，以使各单元内容更突出主题，更富有时代气息。 对全书练习板块的链接网址作了更新，为学生开阔视野和自主学习提供了更大的空间。 对个别交际意向板块的句型与惯用法作了修改。新增了交际意向flash动画的多媒体辅助教学内容，以培养学习兴趣和提高口语交际能力。 个别单元的课文部分生词量和练习部分生词量作了调整，使练习部分生词量大大减少，以便学生在操练时能集中精力，不再有过多的生词负担。 对时效性较强的单词、统计数字、事实等信息作了删除、增补与更新，以使学习者获...(展开全部)

《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•新编大学德语(第2版)(学生)2》主要内容：突出对语言实际运用能力的培养，尤其针对于交际能力；基于网络开阔学生思路，并提供上网学习的可能性；语音教学内容翔实，规则讲解清晰；课文选取富有时代感，融德国国情教学于语言学习之中；基于最新修订的《大学德语教学要求》，对四、六级词汇作出明确标注，使备考复习更具针对性。

《新编大学德语3:学生用书(第2版)》突出对语言实际运用能力的培养，尤其针对于交际能力。基于网络开阔学生思路,并提供上网学习的可能性。语音教学内容翔实，规则讲解清晰。课文选取富有时代感，融德国国情教学于语言学习之中。基于最新修订的《大学德语教学要求》，对四、六级词汇作出明确标注，使备考复习更具针对性。

《新编大学德语1(第2版)(学生用书)》特点：在保留第一版框架的基础上（共十个单元，每单元八个部分），对传授语音知识的重点进行了调整，对语音规则的表述和相关练习作了修改与补充。对全书主课文、听力原文和阅读课文的语言作了系统性的优化处理，使教材的语言更地道，更符合现代德语发展的趋势。文本内容也作了适当的变化，以使各单元内容更突出主题，更富有时代气息。 对全书练习板块的链接网址作了更新，为学生开阔视野和自主学习提供了更大的空间。 对个别交际意向板块的句型与惯用法作了修改。新增了交际意向flash动画的多媒体辅助教学内容，以培养学习兴趣和提高口语交际能力。 个别单元的课文部分生词量和练习部分生词量作了调整，使练习部分生词量大大减少，以便学生在操练时能集中精力，不再有过多的生词负担。 对时效性较强的单词、统计数字、事实等信息作了删除、增补与更新，以使学习者获...(展开全部)

本书是根据《大学德语教学大纲》（第二版）编写的。该教材以高等学校理、工、文、管（非德语专业）初学德语的本科生为教学对象，同时也可作为德语语言培训班的基础教材使用。 《新编大学德语》是根据《大学德语教学大纲》（第二版）编写的。该教材以高等学校理、工、文、管等各科初学德语的本科生为教学对象，同时也可以作德语语言培训基础教材使用。随着新世纪对我国大学外语教学提出的更高要求，本教材在新大纲各项规定及量化指标的基础上，更加突出了对学生实际语言应用能力，尤其是交际能力的培养。 《新编大学德语》共分四册，各册都有学生用书和教师用书。主课文、听力理解和各单元单词都配有磁带。每册十个单元，每个单元围绕一个主题开展听、说、读、写和译等基本功的训练，旨在培养学生的综合语言能力。因为语言技能的发展是不可分割的、相辅相成的。在实际语言环境中，也要求语言技能的综合...(展开全部)