我们平时进行阅读时，阅读的速度会因所读的材料和阅读目的的不同而有所变化。例如，如果我们阅读的目的是要看懂一篇学术论文或一本教科书的某一章节，那我们的阅读速度显然要比看一份报纸慢一些。也就是说，阅读速度取决于阅读目的。此外，阅读速度和阅读理解之间也存在一定的辩证关系，即阅读速度快了，阅读理解会相应地有所降低。因此，我们的阅读速度要根据阅读目的和阅读材料的内容来定。 人们平时阅读一般的书刊资料时，并不总是要求弄清每一个细节和看懂每一个词。较常见的要求是正确理解文章的中心大意和抓住主要事实和有关细节。在这一前提下，我们进行快速阅读时，阅读理解的准确率不应低于70%。 要提高阅读速度，就要采取正确的方法，摒弃那些不利于提高阅读速度的不良习惯，如阅读读者嘴巴随视线的移动而逐词默读或轻轻地将每个词读出声来，因为这样会大大影响阅读速度。同样，用手指指着单词逐一地往...(展开全部)

《大学英语》系列教材是一套依据全新的教学理念，全新的构思，全新的素材编写而成的供大学英语教学使用的系列教材。 本教材的宗旨是：在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全面培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。

本书通过教师的“精讲”和学生的“多练”，通过读、听、说、写、译全方位的各种形式的课堂内外的实践，培养学生具有较扎实的英语语言基础和较强的英语综合应用能力。

本书根据教育部“高职高专教育英语课程教学基本要求”编写，分为上、下两册，各14章，每章一个主题，包括SectionA、SectionB和SectionC三个部分。SectionA和SectionB为课文及对应练习；SectionC为语法部分。课文的长度控制在300-450词之间，主要目的是训练学生的读写能力。每篇课文后附有问题，这些问题也可做口语练习。

本教材共计10个单元，涵盖了英语学习、生活、节日、友谊、梦想、文化、旅游、运动、爱情与婚姻以及网络生活等10个主题方面的内容。每个单元除了课文解析以外，还系统介绍实用交际英语知识、详解写作技巧和方法、循序渐进地梳理主要语法知识，有助于拓展学习者的语言运用能力。同时，根据全国高校网络教育考试委员会制定的《大学英语考试大纲》和考试指南在每个单元后编写了相应的配套练习题和综合自测题。

本书根据教育部“高职高专教育英语课程教学基本要求”编写，分为上、下两册，各14章，每章一个主题，包括SectionA、SectionB和SectionC三个部分。SectionA和SectionB为课文及对应练习；SectionC为语法部分。课文的长度控制在300-450词之间，主要目的是训练学生的读写能力。每篇课文后附有问题，这些问题也可做口语练习。

《现代大学英语(精读5普通高等教育十一五国家级规划教材)》吸纳了国外最新的语言材料，题材丰富，涉及了现代生活的方方面面，同时围绕所选的文章设计了各种练习题，提高学生的阅读能力和词汇的运用能力。 点击链接进入磁带： 现代大学英语精读5

    本书涵盖各种英语考试的要点和难点，共100个不同的专题。每个专题不仅具体阐述了需掌握的要领，而且通过例句举一反三，可使读者打下坚实的基础，不断提高英语水平。本书着创"自问-自查-自学索引"，便于读者查阅应掌握但还不熟悉的内容。本书可供准备参加职称考试、大学英语四六级考试、研究生入学考试以及托福考试的人员使用。 

《全新版大学英语听说教程4学生用书》讲述了：大学听说教程共六册，每册配有教师用书以及相应的音带。《全新版大学英语听说教程4学生用书》是第四册，内有十六个单元，每单元由四部分组成。准备活动，围绕课文话题，启发学生开口，为下步听说练习热身。听说训练，该部分编有两篇听力材料以及两项口语活动，旨在培养学生听说能力。内含有两个练习，1.Listening Tasks培养学生整体理解以及摄取特定信息的能力；让学生能正确领会课文的主要思想及作者的思想感情。Speaking Tasks重点培养学生连贯表达能力，要求学生能听到的课文思想感想；参考有趣、反两方面的样板短文根据设定的话题进行讨论。Part C Additional Listening 课末听力，配有与主题有关的对话、短文或听写练习。有些课文配有四、六级考试形式相似的对小话练习。课外听力提供一篇课外听力或复...(展开全部)

《大学英语综合教程》(学生用书4)(全新版)权威强大的编写队伍：全套教材由复旦大学、北京大学、华东师范大学、中国科学技术大学、华南理工大学、南京大学、武汉大学、南开大学、中国人民大学、中山大学、西安交通大学、东南大学、华中科技大学、苏州大学以及麦克米伦等著名院校和出版机构的资深教授及英语教学专家合作编写而成。全面合理的课程组合：系列教材由综合、听说、阅读、快速阅读4种教程及语法手册组成；另有预备级教材供起点较低的学生使用。各教程互相呼应，构成有机整体。综合应用能力的全面培养：在内容设计上每单元围绕一个反映当代生活实际的主题展开，同时兼顾语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面内容的有机融合，指导学生全面深入地获取并掌握与各主题有关的语言文化知识及丰富的语料，并针对该现实主题充分进行语言综合应用能力、特别是听说能力的培养和训练。创新完备的立体化配...(展开全部)