《“大跃进”的发动》内容简介：“前事不忘，后事之师”。《“大跃进”的发动》全面回顾了1958年“大跃进”运动的决策和发动过程，剖析了“大跃进”得以在中国发生发展的深层动因，生动再现了“大跃进”中的各种荒诞之举，深刻揭示了违背科学发展的历史教训。

“红色年代”系列丛书共有《“向苏联老大哥学习”运动纪实》《“大跃进”运动纪实 》《知识青年上山下乡运动纪实》《“三反”“五反”运动纪实》《人民公社化运动纪实》《农村联产承包责任制实施和推广纪实》等六本专著。“红色年代”丛书是我党发展印记的记录史，是新中国前进道路的发展史。本系列丛书对新中国成立后的重大历史史实进行记录回顾，对我国当下新的发展具有重大的借鉴意义，对年轻的一代具有极大的教育价值。《“大跃进”运动纪实》一书从“大跃进”运动的起端、发展、高潮以及结束的历史发展脉络，进行史实记载，条理清晰，重点突出。

《科技“大跃进”资料选（套装上下册）》从科学技术史的角度，对“大跃进”期间有关科技工作的部分文献进行梳理、筛选和汇编，力图展现这一特殊历史时期我国科学技术工作的一些情况，从而为中国当代科技史和科技政策等领域的研究工作，提供一些背景资料和参考线索。《科技“大跃进”资料选（套装上下册）》亦适合科技教育界和其他有兴趣的读者阅读。

《大跃进时期乡村政治的典型：河南嵖岈山卫星人民公社研究》选取了在大跃进和人民公社化运动中建立最早的人民公社——河南省遂平县嵖岈山卫星人民公社作为研究个案，分析了它建立的背景、概况、遭受的灾难、第一次郑州会议后对“左”倾错误的初步调整、庐山会议后“左”倾错误的再一次加剧与造成的灾难，以及中共中央调整政策后公社经济的稳定和恢复。通过对这一典型个案的分析，旨在揭示人民公社化运动是如何从树立典型，再以这个典型为样板在全国展开的过程及其后果。

《出路:当"GDP大跃进"失灵的时候》内容简介：增长成了我们社会的宗教。很多人视其为富裕、个人幸福以及富强国家的前提。但如果没有了增长，会发生什么？有什么能替代增长，让我们拥有富裕的生活？西方经济史无前例的高速增长时代结束了作为德国最负盛名的社会学家，米格尔将这视为挑战与机遇并存的阶段。因为经济增长早已无助于社会财富增加，反而消耗着更多资源和财富，使自然资源、环境以及人类的负担加重。而现在迫切需要做的是，更加明智地对待地球资源，注重环境和自然保护。所有这些转变，首先是我们自身认识的转变。非增长经济是否全无出路？至少《出路:当"GDP大跃进"失灵的时候》作者不这样认为。米格尔作出了精彩的时代诊断，并对“我们该怎么做”给出了有说服力的分析。 这是一本为人指明道路的著作。

姚桂荣编著的《大跃进运动的社会心理基础研究》运用心理历史学、社会心理学的相关理论与方法，结合民族心理和政治心理，从“大跃进”运动的发动者——毛泽东和参与者——广大干部和民众两个方面，对“大跃进”运动的社会心理进行了比较系统的阐述和分析，揭示了“大跃进”运动发生和发展的社会心理基础；在此基础上总结了历史的结论和启示，指出了目前我国社会普遍存在的不健康的乃

· 当ChatGPT能写作文、编代码、解数学题时，我们该如何培养下一代？ · 一边是“快乐教育”怕孩子基础不牢，一边是“严格教育”怕扼杀创造力，AI时代到底该“卷”还是该“放”？ · AI时代，教育的“初心”到底是什么？老师和家长如何不被技术带跑？作者吴晓飞通过自己在新东方工作20年的教育实践，结合大量真实的场景与案例，为读者提供了一个全新的视角来理解AI与教育的融合。作者指出，AI时代的竞争，本质是“善用AI的人”淘汰“不会用AI的人”，更是有热爱、有定力的人才与AI的差异化生存竞争。 全书分“方向篇”与“方法篇”两大部分。“方向篇”厘清AI时代教育的变与不变，重估三大教育价值：基础教育、兴趣教育、AI教育。作者提炼出“人才四力模型”——迭代AI力、高阶创造力、复杂沟通力、终身学习力，为家长和老师画出清晰的育人靶心。“方法篇”聚焦可落地的变革路径，讲清AI时代怎么学、怎么教。 这不是一本技术说明书，而是希望与读者一起成长的AI见证与学习笔记：AI时代的教育红利，只属于那些先转换思维、再升级方法的实践者。无论是焦虑的家长，还是寻求突破的教师，都能在这里找到让孩子“不同于AI”的未来之路。