二ＯＯ一年二月，科學家宣布人類基因體中只含有三萬個基因，而不是原先預期的十萬個。這個驚人的衝擊讓某些科學家開始相信，光是基因不足以讓人類成為萬物之靈，我們的獨特性是經由後天教養而來的。於是，生物學界又陷入削足適履的先天與後天爭論中。

二ＯＯ一年二月，科學家宣布人類基因體中只含有三萬個基因，而不是原先預期的十萬個。這個驚人的衝擊讓某些科學家開始相信，光是基因不足以讓人類成為萬物之靈，我們的獨特性是經由後天教養而來的。於是，生物學界又陷入削足適履的先天與後天爭論中。

格致方法定量研究系列：多元回归中的交互作用，ISBN：9787543221055，作者：（美）詹姆斯·杰卡德，（美）罗伯特·图里西 著 蒋勤 译

格致方法定量研究系列：多元回归中的交互作用，ISBN：9787543221055，作者：（美）詹姆斯·杰卡德，（美）罗伯特·图里西 著 蒋勤 译

简介：［微悬疑］［反转］［剧情］［揭露人性］深山小镇某所高中莫名出现一具男尸，高中校园瞬间被警力封锁，可这也为凶手提供了更多的作案契机。当杀手散出致命病毒，人性最后一块遮羞布也在众人的奔溃，绝望甚至是杀念之中被揭开。所以……人性与后天性谁将谁支配？［不要轻信剧情中的任何人，你永远不知道ta下一步会做什么……］

简介：［微悬疑］［反转］［剧情］［揭露人性］深山小镇某所高中莫名出现一具男尸，高中校园瞬间被警力封锁，可这也为凶手提供了更多的作案契机。当杀手散出致命病毒，人性最后一块遮羞布也在众人的奔溃，绝望甚至是杀念之中被揭开。所以……人性与后天性谁将谁支配？［不要轻信剧情中的任何人，你永远不知道ta下一步会做什么……］

《脑的争论:先天还是后天?》分别从脑的发育、成熟和老化三个不同时期，对脑研究的进展情况进行了详细的阐述。先天的遗传对脑的发育起着决定性的作用，那么是否可以说环境等非遗传因素在脑的早期发育中只是扮演着无足轻重的角色呢？我们是怎样产生和维持记忆的？神经元的可塑性是如何形成的？儿童的脑为什么比成人的脑的可塑性更强，成人的脑中的神经元能否再生？基因与行为之间的错综复杂的关系是否有定论？脑的老化过程中会出现哪些疾病？《脑的争论:先天还是后天?》就以上问题展开论述，对已知的事实和存在的争论进行阐述与评论，给读者带来新知与启迪。“先天存在”还是“后天培养”这一主题贯穿始末，也体现了遗传、环境与行为三者之间错综复杂的关系。神经生物学的进展为学习科学的研究奠定了坚实的基础，它能够帮助我们更深刻地理解人脑，从而更好地推动学习科学领域的发展。

《脑的争论:先天还是后天?》分别从脑的发育、成熟和老化三个不同时期，对脑研究的进展情况进行了详细的阐述。先天的遗传对脑的发育起着决定性的作用，那么是否可以说环境等非遗传因素在脑的早期发育中只是扮演着无足轻重的角色呢？我们是怎样产生和维持记忆的？神经元的可塑性是如何形成的？儿童的脑为什么比成人的脑的可塑性更强，成人的脑中的神经元能否再生？基因与行为之间的错综复杂的关系是否有定论？脑的老化过程中会出现哪些疾病？《脑的争论:先天还是后天?》就以上问题展开论述，对已知的事实和存在的争论进行阐述与评论，给读者带来新知与启迪。“先天存在”还是“后天培养”这一主题贯穿始末，也体现了遗传、环境与行为三者之间错综复杂的关系。神经生物学的进展为学习科学的研究奠定了坚实的基础，它能够帮助我们更深刻地理解人脑，从而更好地推动学习科学领域的发展。

以明治维新为起点，日本开始了其脱亚入欧的现代化进程；作为民族国家现代化的精神与思想基础，从吉田松阴开始的日本现代教育，其理念与实践，也已经积累了一个多世纪的或成功或挫败的经验。本书是对百多年来日本现代通识教育——日本名之为“教养教育”——的梳理与分析，一方面可供我们一窥日本现代化道路之深层思想根源；另一方面也可为我们正在实践的大学通识教育提供借鉴。 ……窃以为大学期内，通专虽应兼顾，而重心所寄，应在通而不在专，换言之，即须一反目前重视专科之倾向，方足以语于新民之效。……通识之用，不止润身而已，亦所以自通于人也，信如此论，则通识为本，而专识为末，社会所需要者，通才为大，而专家次之，以无通才为基础之专家临民，其结果不为新民，而为扰民。……通识之授受不足，为今日大学教育之一大通病…… ——梅贻琦

基因检测是否真能“剧透”人生？