《如何策划行之有效的英语课堂活动》内容简介：如何才能够充分调动学生的积极性，使课堂教学富有成效？《如何策划行之有效的英语课堂活动》给出了一百余个课堂教学活动，涉及词汇学习、口语练习、阅读、写作、团队协作以及课堂热身或者课堂放松等各种教学活动。无论是以考试为目的的课程，还是专门的商务英语、旅游英语等培训课程，亦或稳扎稳打的学习类课程，都可以在《如何策划行之有效的英语课堂活动》中找到操作性强、效果显著的课堂活动。信手拈来便可以用之于课堂，《如何策划行之有效的英语课堂活动》无异于英语教师的随身宝典。

“正面管教”体系近40年前源于美国，以奥地利心理学家Alfred Adler和Rudolf Dreikurs的“个体心理学”理论为基础，由简尼尔森和琳洛特等教育专家完善，是一个专注相互沟通的，体验式的家长教育体系。 “正面管教”已成为美国主流家长教育体系之一。事实证明，家长们不但从“正面管教课堂”学到易学实用的方法，解决从孩子睡觉、拖拉、吃饭，不听指令、轻易放弃等日常问题，还帮助家长找到引导孩子自信，自律，拥有强大内心力量的成长途径。 本书按照家长学习偏好，以11个深受中国家长欢迎的代表性工具入手，用家长真实案例来介绍正面管教方法和理念。工具式编排和案例式分享大幅降低家长接受正面管教的门槛。让正面管教可以帮助到更多家长。

投资技巧：行之有效的个人理财策略，ISBN：9787806452530，作者：（美）约翰·特雷恩（John Train）著；周启凡等译

本书是一本K-12项目式学习的完整指南。书中从应用的角度介绍项目式学习的使用方法，包括确定项目目标、设计教学活动、构建评价体系、展示项目成果等，帮助教师快速上手项目式学习的课程设计、教学模式，引导学生主动探索现实世界中的真实问题，持续地实现深入且有意义的学习。

本书是一本K-12项目式学习的完整指南。书中从应用的角度介绍项目式学习的使用方法，包括确定项目目标、设计教学活动、构建评价体系、展示项目成果等，帮助教师快速上手项目式学习的课程设计、教学模式，引导学生主动探索现实世界中的真实问题，持续地实现深入且有意义的学习。

《英语课堂用语手册》的主要读者对象为：一、中、小学英语教师和部分大学英语教师；二、大、中、小学从事双语教学的教师；三、师范院校英语或其他专业在读学生；四、希望能够尽快熟悉和适应纯英语教学环境的人士。 外语教学的目的之一是培养学生创造性地运用语言进行交际活动的能力。要实现这一目的，外语教师应该尽量使用目标语(target language)进行日常教学活动，实现外语教学全过程的交际化，为学生提供一个良好的语言学习环境。但是编者在长期对中小学英语教师进行业务培训的过程中发现：在英语教师的培养和培训方面，我们往往只注重教学法理论的灌输和书面语能力的提高，却忽略了语言教学的特殊性——英语既是我们教学的目标，又是我们教学的主要工具。无论是多么先进的教学理论，多么高深的语言知识，都必须以语言本身为载体，在日常课堂教学中予以贯彻和体现。 国外许多从事外语教学研究的...(展开全部)

当我们身边的人感到痛苦时，我们会非常想说些什么、做些什么来帮助他们，却很容易有不知道如何才能安慰好对方的无力感。 本书作者从心理学家与个人生活经历的双重视角，告诉我们，当我们需要安慰他人时，应从他人的参照系中，去真正地理解他人正在经历的事情，并能够充分地尊重对方的边界，让对方振作起来、变得强大，重拾体验快乐的能力与对未来的希望，而不是让对方产生“我就是个需要被拯救的弱者”“你不相信我有解决问题的能力”“喝热水式的安慰跟没说一样”“你以为的幽默让我感觉你在嘲讽我”之类适得其反的感受。更重要的是，我们每个人都有“创伤后成长”的能力。 安慰一是门可以同频地陪伴他人的艺术，也是我们每个人能接受的来自他人的最珍贵的礼物。

当我们身边的人感到痛苦时，我们会非常想说些什么、做些什么来帮助他们，却很容易有不知道如何才能安慰好对方的无力感。 本书作者从心理学家与个人生活经历的双重视角，告诉我们，当我们需要安慰他人时，应从他人的参照系中，去真正地理解他人正在经历的事情，并能够充分地尊重对方的边界，让对方振作起来、变得强大，重拾体验快乐的能力与对未来的希望，而不是让对方产生“我就是个需要被拯救的弱者”“你不相信我有解决问题的能力”“喝热水式的安慰跟没说一样”“你以为的幽默让我感觉你在嘲讽我”之类适得其反的感受。更重要的是，我们每个人都有“创伤后成长”的能力。 安慰一是门可以同频地陪伴他人的艺术，也是我们每个人能接受的来自他人的最珍贵的礼物。

随着多媒体教学模式的兴起，微课教育模式应运而生。该模式具有主体突出、短小精悍的特点。而针对英语教学，将微课教学模式融入其中，可以使英语教学水平进一步提高。本书分析了微课在英语教学中的应用现状，对微课在英语教学中的教学设计思路进行了详细的分析，并进一步阐述了微教案设计和微视频制作的方法，对教学设计如何做到完备性、科学性进行分析讨论。希望能够对未来的英语教育工作的有效开展起到一定帮助作用。

《历史课堂的有效教学》是一本不寻常的历史教育著作，全书56个教学案例涉及31位教师和学生作者，并呈现出一幅视野广阔且色彩斑斓的历史教学新图景。在这幅图景中，找不到艰涩的理论，可是你会随处沐浴理论之光；看不到刻意雕琢的精彩，可是你会觉得书中的教学设计顺理成章。