这本书也包含了希格比教授记忆教学过程中的很多学生案例，相信很多读者都会从本书的案例中找到自己的影子。记忆如何通过可操作的训练得到提升，书中的案例为大家给出了榜样。如果你读了这些案例，并能坚持按照书中的方法训练和提升，相信“好记忆”这个词将不再是“别人家的孩子”“我有一个同事”“以前听说过一个节目”，而是真正发生在自己身上。让更多人通过本书提升自己的学习能力和记忆能力，这是我对本书的期待之二，相信也是大多数读者的期待。

关于记忆，你该知道什么？

这本书也包含了希格比教授记忆教学过程中的很多学生案例，相信很多读者都会从本书的案例中找到自己的影子。记忆如何通过可操作的训练得到提升，书中的案例为大家给出了榜样。如果你读了这些案例，并能坚持按照书中的方法训练和提升，相信“好记忆”这个词将不再是“别人家的孩子”“我有一个同事”“以前听说过一个节目”，而是真正发生在自己身上。让更多人通过本书提升自己的学习能力和记忆能力，这是我对本书的期待之二，相信也是大多数读者的期待。

《斯坦福设计思维课4：如何高效协作》提供了一种历史视角，读者可以从中重温设计思维史，并窥见设计思维的理论基础。全书围绕四大主题领域探索并开发了多种框架、方法、理念、系统和工具。 第1个主题是“团队合作的模型化及其映射”，主要研究团队互动。第2个主题是“生产协作的工具和技术”，涉及促进生产性协作的方法。第3个主题是“教学、培训、启动：教学和培养创新能力的途径”，主要研究设计思维和创造力的教学方法。第4个主题是“实践中的设计思维”，着重于设计思维的应用。 对于创新创业教育者、创业者、创新业务负责人、管理者、创新研究者，这些内容都能提供关于如何让团队高效协作，以及更系统和成功地孕育创新解决方案的启示和见解。

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这是一本面向中国企业管理者的实用工具书，从广大企业面临的会议低效成因剖析入手，深入浅出阐述了会议引导技术的理论基础和实践意义，旨在通过“开好的会”和“把会开好”，帮助企业自上而下逐步形成集体决策、权责利匹配、降本增效的企业文化。 本书以人员选择、角色分配、时间控制、节奏控制、结果控制、极端情况处理、会议准备工作为主要板块，每隔章节设置思考题，帮助读者分析和思考适合自己的会议模式，成体系地帮助读者学习和掌握高效率的会议引导技术，帮助企业节省集体决策的时间，为整个团队赋能。

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不管是工作还是生活中，需要“写”的地方越来越多，但我们真的会写、能写、写得好么？这本《如何高效写作》告诉我们，只要掌握写作的流程，每一步都目标清晰、达到标准，快速升级写作技能并不是难事。作者根据自己多年的经验，总结出一套简单、易上手的写作流程，经过“确定信息、分析读者、收集点子、写出概要、打草稿、反复推敲、精炼修改”这7步，就能流畅、轻松地写出好文章。