本书作者的身份为作家、高中语文教研员。作者将多年写作的经验巧妙迁移到高中议论文的写作训练当中，通过议论文的模板设计、训练，强化学生写作议论文的结构形成；通过分析范文，读、拆、析、变、用五步训练法，提升学生写作议论文的规范性；通过迁移借用、反复修改、创新求变等方法，提高议论文的文采、深度。这本书，讲解的议论文写作方法简单、高效，经实践证明，一般经过一个周期大约1个月的强化训练，学生的作文成绩都能轻松提高10分左右，被业内人士称为“有效突破高中议论文写作瓶颈的终极杀器“！

本书作者的身份为作家、高中语文教研员。作者将多年写作的经验巧妙迁移到高中议论文的写作训练当中，通过议论文的模板设计、训练，强化学生写作议论文的结构形成；通过分析范文，读、拆、析、变、用五步训练法，提升学生写作议论文的规范性；通过迁移借用、反复修改、创新求变等方法，提高议论文的文采、深度。这本书，讲解的议论文写作方法简单、高效，经实践证明，一般经过一个周期大约1个月的强化训练，学生的作文成绩都能轻松提高10分左右，被业内人士称为“有效突破高中议论文写作瓶颈的终极杀器“！

简介：教你怎么样写议论文

简介：议论时事，原创搬运

《艺苑卮言》是明代“后七子”领袖王世贞的代表作，然而迄今为止，对于《艺苑卮言》文本的研究缺乏足够的重视。大致而言，不足有三：第一，对《艺苑卮言》文本性质、理论来源及其版本变化的研究不够；第二，研究对象趋于单一，研究内容过于狭窄，对全本的探讨十分缺乏；第三，对《艺苑卮言》的研讨过于简单，不能动态地加以分析探讨，因此无从认识其中潜藏着的王世贞思想的流动。为弥补上述不足与缺憾，本书对《艺苑卮言》作出了较全面研究。

《艺苑卮言》是明代“后七子”领袖王世贞的代表作，然而迄今为止，对于《艺苑卮言》文本的研究缺乏足够的重视。大致而言，不足有三：第一，对《艺苑卮言》文本性质、理论来源及其版本变化的研究不够；第二，研究对象趋于单一，研究内容过于狭窄，对全本的探讨十分缺乏；第三，对《艺苑卮言》的研讨过于简单，不能动态地加以分析探讨，因此无从认识其中潜藏着的王世贞思想的流动。为弥补上述不足与缺憾，本书对《艺苑卮言》作出了较全面研究。

这套系列书共有五册，每册一种文体，包括纪叙文、描写文、抒情文、说明文和议论文。每册收录38篇学生作品，分别由十九位教师批改，示范以“能力导向”(重点批改法)的模式批改作文，一改“精批细改”的模式，以期老师用最少的时间，提升学生写作能力，同时减轻语文老师的工作量。书中每一篇范例都由“设题原因”、“批改重点”、“批改重点说明”、“批改正文”、“总评及写作建议”五部分组成。“批改正文”部分是全书重点所在，让读者藉此了解重点批改法，从中有所启发。

本书以近5年高考作文真题及省市质检题为例，从发现问题、定性分析、多维归因、多维比较、逐层深入、对象意识、让步校准、合理延展、作文建模、远离雷区等10个方面，分样题解读、样文分析与诊断、写作策略指导、优文评析等4个层次，分析议论文的写作任务，诊断与批改考场作文的偏差，给出议文论文的写作策略——说理的境界。

本书围绕着材料作文、审题立意、拟题艺术、结构艺术、首尾艺术、论证艺术、例证艺术、分析艺术、语言艺术、驳论艺术等话题（其间有涵盖、交叉，分述是为了阐述清楚，突出重点）进行阐释，力求讲清楚“是什么”，尤其致力于“怎么做”。 本书还安排了“佳作篇”，由“高考篇”和“日常篇”组成，从44年的数百道高考作文题中精选了54道典题及65篇高分作文（不少还是满分作文），在日常考练中精选了12道典题及15篇佳作，于是有了现在的66道典题80篇佳作。每道题都有“解析”——这是本书和其它作文图书大不相同的地方；每篇佳作既有文后“综评”，也有文中的细部品鉴——这也是本书和其它作文图书大不相同的地方。这，也是基于著者数十年的作文教学理念：对考练作文而言，孤立地看一篇作文是难以准确判断其优劣的，必须结合命题来考量；你觉得是一篇佳作，要让他人也认同你的看法，就必须讲清楚佳作之“佳”在何处——整体感觉要讲，局部感觉更要讲，甚至“白璧”之“瑕”也要讲出来。 有了理论武装，有了技法指津，有了典题解析，有了佳作评鉴，就有了写作水平提升的可能。当然，要真正地把可能化为现实，还须要学子的演练，而且是反复地演练、持恒地演练。