A dawn journey through the Père Lachaise cemetery transforms the visible record of the place into digital traces of daybreak, thus making tangible the memory of this place and projecting it into the qualities of the various image components, with an emphasis on color information, whose tones change from dark to bright and glowing. The film came about from the director's work on Léos Carax's Holy Motors. It is accompanied by the music of Jean-Benoît Dunckel.

训练猎鹰、放牧牦牛、骑着骆驼行走于苍茫天地间，对于生活在都市的人来说，在蒙古西部的游牧生活奇妙得就像一场探险。作者有机会体验了一番当地哈萨克族游牧人的日常生活与独特文化。From Brandon Li

一位生活在杭州景区的蒙古族老人救下即将被屠宰的老骆驼，试图将它从南方带回故乡。

一位生活在杭州景区的蒙古族老人救下即将被屠宰的老骆驼，试图将它从南方带回故乡。

训练猎鹰、放牧牦牛、骑着骆驼行走于苍茫天地间，对于生活在都市的人来说，在蒙古西部的游牧生活奇妙得就像一场探险。作者有机会体验了一番当地哈萨克族游牧人的日常生活与独特文化。From Brandon Li

大卫·林奇早年的短片《字母》中，有这样一景：一个大字英文字母“A"在血泊中生出一个小“a”。之后《祖母》中有关生的意象，则是从植物中蜕化出来。林奇对生、死意念十分执着，导致他几乎每一部影片中都有生与死的场景，而且林奇对“生”的描述总是负面的:黑暗、丑陋、邪恶、地狱般的景象;对“死”则形容得光明、尽善尽美，宛若天堂一般。

大卫·林奇早年的短片《字母》中，有这样一景：一个大字英文字母“A"在血泊中生出一个小“a”。之后《祖母》中有关生的意象，则是从植物中蜕化出来。林奇对生、死意念十分执着，导致他几乎每一部影片中都有生与死的场景，而且林奇对“生”的描述总是负面的:黑暗、丑陋、邪恶、地狱般的景象;对“死”则形容得光明、尽善尽美，宛若天堂一般。

入选2014年柏林电影节纪录片单元。 　　98%的孩童在出生之时都是天才；然而，在他们进入学校后，这一比例却下降至2%。很长一段时间以来，学校里都流行着一股不正之风。“成绩”在全世界范围内都是衡量竞争力的标准，也是主宰一切的不二法则。然而，片面强调完成学习目标、只求准确背诵孤立知识点的做法，会扼杀游戏般的创造力，使孩子们失去了直面失败、寻找新方案的能力。厄文·沃根霍夫对“教育”的理解较常人更为全面，也更为激进。几乎所有关于教育的讨论都受到竞争思维的局限，并在此基础上宣传某种能让学生拥有最佳表现的教学形式。沃根霍夫则致力于寻找教学背后的思维结构——我们学习的内容，影响的是我们的知识储备；而学习的方法，则会影响我们的思考方式。

入选2014年柏林电影节纪录片单元。 　　98%的孩童在出生之时都是天才；然而，在他们进入学校后，这一比例却下降至2%。很长一段时间以来，学校里都流行着一股不正之风。“成绩”在全世界范围内都是衡量竞争力的标准，也是主宰一切的不二法则。然而，片面强调完成学习目标、只求准确背诵孤立知识点的做法，会扼杀游戏般的创造力，使孩子们失去了直面失败、寻找新方案的能力。厄文·沃根霍夫对“教育”的理解较常人更为全面，也更为激进。几乎所有关于教育的讨论都受到竞争思维的局限，并在此基础上宣传某种能让学生拥有最佳表现的教学形式。沃根霍夫则致力于寻找教学背后的思维结构——我们学习的内容，影响的是我们的知识储备；而学习的方法，则会影响我们的思考方式。

电影讲述的是哈萨克斯坦可汗阿不赉成长的历程。影片采用旁述的形式，以恢宏的战争场面对我们娓娓道来：在无边无际的辽阔之地，从阿尔泰山到里海，远古就住着游牧的哈萨克民族，在这片土地上，一波又一波敌人倒下，在他们的身后留下灰烬和骨头，对他们来说这是最大的灾难。影片在努力定义哈萨克斯坦的民族意识形态，聚焦于可汗如何让18世纪的哈萨克斯坦各部落团结起来一致对抗外来侵略。