本书探索了三个共同塑造学生学习的世界——教师的公共世界，极具影响力的同龄人世界，以及学生自己的私人世界和经历。从1960年到2000年四十年的时间里，纳托尔收集了大量课堂上的数据，通过细致的记录——音频、视频、观察、访谈、前测和后测——以及对课堂内外发生的事情的整理和分析，纳托尔使用了一种将定量与定性相结合的独特的数据收集方法，明确记录了大多数学生学习和保留概念所涉及的内容。本书将带领读者进入迄今尚未被发现的学习者世界。

本书由哈佛教育研究所”零点方案”项目组与“瑞吉欧儿童”合作完成，关注小组学习中的个体学习策略，特别是低龄幼儿的小组学习。本书提出假设，纪录有助于个体与小组的学习，并在两者之间建立桥梁。本研究双方致力于发现教育的方法与过程，从而能使教育者不仅深思儿童的学习，还要关注成人的发展，并以此支持他们对于孩子操作与对话的思考与行动。本书的著者们认为纪录是一个理想的载体，通过这个载体，儿童学习的经历能得以阐述和重温，还能被用以诠释和反思，纪录不仅能帮助人们去回顾过去，更重要的是能帮助人们去创造未来的学习情境。

您是否面对孩子的发育问题，十分焦急；你是不是觉得孩子长得太慢了，孩子发育是一个循序渐进的过程…… 本书共六个篇章，从发育的历程、骨骼发育、肌肉发育、语言认知发育、社交心理发育六大部分，通过文图解析的方式，让家长更加清晰地了解孩子发育的过程，本册重点用看的方式，帮助父母更好地观察孩子发育的细节变化，崔大夫带着你读图，第一步学会看见孩子在发育，第二步看懂孩子发育背后的问题。发育需要一个漫长的过程，不仅需要帮助孩子锻炼，更需要耐心地等待，自然养育将引领孩子的身心健康发育。

帮助人们计划与践行的工具能构建大事，能十年磨一剑，别把它用小了。它代表你内心深处日复一日，矢志不渝的东西。你的命运可以展现为一张以时间为轴的地图，时代和天赋帮你绘制好了初始部分，这本书将和你一起，绘制未来的部分。勇敢做眼下这一切，是因为害怕到不了想要的未来。你用来做什么，时间就是什么；你做了什么，生活就是什么。

初入职场的我们，基本上都是“草根+新人”的组合体。有的甚至亮眼一抹黑，一毕业就被“扔”进了纷杂的社会，没有了抓扶——老鹰心疼我们，他以“过来人”的身份，用故事呈现职场的真相。告诉你，目标在哪里，怎么干；还告诉你，只要你肯努力，时间看得见，谁都看得见！ 书中内容，多取自真人真事。故事多出自国家机关、国家级媒体、世界500强的国际公司。可能，你没有机会接触到故事当中的人物，以往也不会有人告诉你这些故事里的剧情。那么，就让老鹰来告诉你。 老鹰告诉你，这些顶级机构需要什么样的人，在录用员工时更看重什么，告诉你内部的人际相处之法；告诉你，如何突破职场的天花板。在岗位上独树一帜。从而，让初入职场的你不再迷茫，并向着自己的下一个目标进发。 这本书，献给在职场中奋力打拼的你。

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《看得见的古人生活》由朱启新所著。文物是最为真实的历史资料。或一件文物、或一幅图像，背后都蕴含着深厚的“文化”，直观反映着古人生活的点点滴滴。《看得见的古人生活》即是从文物入手，从礼仪文明、社会风尚、衣饰之美、日常器用、文化生活、建筑文明、军事战争等七个方面，精彩展示古人生活的方方面面，揭示文物背后的文化内涵。全书双色印刷，图文并茂。

在本书中详述了现代大型工业企业及其经理人在现代资本主义形成时期-1850年代至1920年代-所发挥的重要作用。作者认为，管理者革命对美国工业的规模化和集约化产生了非常大的影响，其作用远大于企业家素质、资本可得性或公共政策等因素。

从某种角度来说，电影院有点像一个宗教场所，它给人的感觉暖昧而又奇异……你在黑暗中会不必为自己放肆地大笑而难为情，也不必为自己泪如雨下而感到羞愧……我经常会在电影院里走神，从幻觉回到现实，然后又从现实进入幻觉……