学术英语写作能力是一个国家学术影响力和研究者个人学术声誉的重要体现。对于中国学者而言，学术英语写作能力既是语言技能的习得,也是一种社会文化适应能力，一种涉及思维、学科文化、意义建构、身份权力等的学术实践能力。本书分为三大部分，系统性地探讨学术英语写作的各个方面，从基础概念到核心技能，再到实践应用，层层递进，为读者提供全面的指导与参考。本书将理论阐述与案例分析相结合，帮助读者构建对学术英语写作的深刻理解，并提升读者的实际写作能力。本书既是学术英语写作的入门指南，也可作为深化学术英语写作研究的有益参考，适合高等学校学生、研究人员以及对学术英语写作感兴趣的读者使用。

学术英语写作能力是一个国家学术影响力和研究者个人学术声誉的重要体现。对于中国学者而言，学术英语写作能力既是语言技能的习得,也是一种社会文化适应能力，一种涉及思维、学科文化、意义建构、身份权力等的学术实践能力。本书分为三大部分，系统性地探讨学术英语写作的各个方面，从基础概念到核心技能，再到实践应用，层层递进，为读者提供全面的指导与参考。本书将理论阐述与案例分析相结合，帮助读者构建对学术英语写作的深刻理解，并提升读者的实际写作能力。本书既是学术英语写作的入门指南，也可作为深化学术英语写作研究的有益参考，适合高等学校学生、研究人员以及对学术英语写作感兴趣的读者使用。

《实用英语写作理论与实践》以《大学英语课程教学要求》和《全国高职高专大学英语课程教学基本要求》中英语写作课程的教学要求为依据，结合范文讲解进行写作方法的训练，按照循序渐进的原则，重点讲授各种英语短文、应用文以及大学英语等级考试中常见文体的基本写作技巧。

本书系统介绍了如何进行英语写作教学与研究，全书分为教学篇和研究篇。教学篇有四章：第一章回顾和评介写作教学法，探讨写作教学的基本步骤和教学理念，以及有效组织课堂教学的方法。第二章解释叙事文体和论说文体的写作教学精要。第三章从话题任务设计、范文习作赏析、作文书面反馈和教师课堂点评四个方面总结专家的教学实践经验。第四章对学生在英语写作中出现的“批判性思维能力弱”和“语言文字水平低”两大问题进行反思，探讨教学对策。研究篇有三章：第五章梳理相关研究热点。第六章简述常用的写作研究方法，解析如何结合几种方法开展写作研究。第七章解析写作教学行动研究实例，引导教师根据自己课堂的情况，开展行动研究。 本书结构清晰，内容深入浅出，通俗易懂，对英语教师和研究者，以及相关专业研究生具有很高的参考价值，也可作为外语教师培训参考资料。

《高考英语写作与改错》以教育部制定的最新版《普通高中英语课程标准（实验）》为指导，以《普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据，融入北京新东方学校中学部优秀教师们的高考英语一线教学经验，博采众长编写而成。全书分写作篇和改错篇两部分。一、写作篇。首先对高考英语写作考题的内容形式、评分标准、考试大纲、评卷过程、题型特点和命题趋势进行了详细的解读，并针对考试中的常见问题给出应对方略；其次，分文体对写作考题进行逐一讲解，并提供大量优秀范文；最后，通过历年真题和海量模拟练习，帮学生熟悉考题，自信应考。二、改错篇。编者针对改错题考点分散的特点，按照词性系统梳理考点，在揭示改错题命题规律的同时，让学生抓住重点，有的放矢。跟写作篇一样，改错篇也提供大量模拟练习和历年真题，讲练结合，供考生自测，了解自身薄弱环节，有针对性地进行提高。

《科技英语写作进阶》从方便读者阅读、满足读者期望的角度出发，阐述了英语科技论文的写作技巧。作者首先结合自己长期从事英文科技写作培训的实践，从文法、逻辑、知识衔接等方面分析了如何确保读者阅读所需要的时间、记忆和精力最小化，同时保持阅读的注意力和动机最大化。在此基础上，作者从论文题名、摘要、标题/次级标题、引言、图表、结论等方面详细阐述了科技论文写作的技巧与诀窍。 《科技英语写作进阶》的特色是实例丰富，深入浅出，适合非英语母语的科研人员进行科技写作时参考。

本书针对上海市最新高考英语题型的写作题型编写，书稿分析了高考命题的特点，并通过审题、列提纲、遣词造句到修改提升等逐步深入的过程，指导读者在写作板块做到从思维到语言提升的高效训练，以从容备考，适合高中学生与老师使用。

本书是葛传椝先生为我国读者撰写的英语写作专著，可作高校教材，亦可作自学课本。除对写作基本知识、写作技巧和文体修辞分章介绍之外，还特别对惯用法、习语和遣词造句等有关问题进行了详实阐述。同时配以大量取自现代英美书刊原著中的实例，以及各种切合实际的练习题。本书用简明地道的英文写成，是英语写作教材之经典。

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