两个年轻人珀西和奥蒂斯一起在比利时流浪。在流浪旅程中，随着时间的推移，珀西开始意识到他们的生活追求大相径庭。一天早上，在短暂的交流后，奥蒂斯消失得无影无踪，珀西只能自力更生。他决心选择自己的道路，前往海岸。夜幕降临，珀西独自站在沙丘上，看到地平线上闪烁着一束遥远的光芒，似带着希望向他招手。

扎根边防，矢志报国！主旋律纪录片《我们站立的地方》讲述7位戍边战士的赤胆忠心，记录他们保卫国家、坚守岗位的热血情怀和忠诚信念，致敬用青春驻守边疆的新时代英雄，致敬七十年来所有血泪拼搏，保家卫国的中国军人。

该剧讲述了当代有志青年在弃城返乡、建设乡梓的过程中屡屡受挫，却凭借一腔不服输的热情与韧劲，最终带领下溪村成为建设生态新农村的一张名片并享誉全国的故事。

故事开始于七十年代的北京。一批部队子弟在什刹海溜冰场不期而遇，宋京生（丁志诚 饰）与辛黑子（傅彪 饰）因罗冬娜（刘蓓 饰）发生龉龃，并以决斗论胜负。后来，他们都参军去了部队，宋京生还因救人负了重伤，罗冬娜写信问候，不料信落在了李东征（李朝晖 饰）之手，致使俩人发生误解。被宋京生救过的辛平平（咏梅 饰）爱上救命恩人，无奈宋心中只装着罗冬娜。在部队事业如日中天的宋建军（张涵予 饰），始终回避着小惠（陶虹 饰）频投的橄榄枝，而罗冬娜对李东征的献殷勤则表示了厌恶。退伍回家的宋京生和辛黑子、小胖（王佳宁 饰）办起个体饭馆自谋生路，而先前拒绝接受辛平平的京生父母终于松了口。在那个特殊年代里，毎个青年人都在践行着自己的梦想......

故事开始于七十年代的北京。一批部队子弟在什刹海溜冰场不期而遇，宋京生（丁志诚 饰）与辛黑子（傅彪 饰）因罗冬娜（刘蓓 饰）发生龉龃，并以决斗论胜负。后来，他们都参军去了部队，宋京生还因救人负了重伤，罗冬娜写信问候，不料信落在了李东征（李朝晖 饰）之手，致使俩人发生误解。被宋京生救过的辛平平（咏梅 饰）爱上救命恩人，无奈宋心中只装着罗冬娜。在部队事业如日中天的宋建军（张涵予 饰），始终回避着小惠（陶虹 饰）频投的橄榄枝，而罗冬娜对李东征的献殷勤则表示了厌恶。退伍回家的宋京生和辛黑子、小胖（王佳宁 饰）办起个体饭馆自谋生路，而先前拒绝接受辛平平的京生父母终于松了口。在那个特殊年代里，毎个青年人都在践行着自己的梦想......

国家大爱，铸就了孩子们的梦想。如果说，国家从政策上给予新疆教育的扶持，给了新疆孩子们一个诞生梦想的环境的话，那么，对口援疆的一个个省市，就成为了政策的实施者，成为梦想落脚的地方。《梦开始的地方》，就是以润禾中学为背景，向我们全面展开了孩子们在新环境下，成长和成熟的历程。如果没有这么好的教育条件，孩子们绝不会通过知识改变自己的命运。如果没有接触到这么先进的思想理念和现代的生活方式，这些孩子不会有绽放青春的好条件。对学校环境和生活的描述，对班主任文慧老师与学生之间母亲般的情感和关爱的展现，成为整个电影的支柱。以情动人、为爱落泪成为这部电影温暖的主题。蒙上眼睛，跳方格子选择自己喜爱的大学，是学校为初来的新疆孩子们树立远大理想，培养自信。安排同学们过古尔邦节，安排新疆特色的饮食，把新疆的瓜果、食品运送到上海，甚至把一些有条件的父母接到上海来，让他们同内高班的孩子们团聚，这些细节都体现出了校方的爱心和真诚的尊重。班主任文慧老师和同学们之间的情感交流，成为电影的主线。从文慧老师的身上，我们看到了教师的责任，也看到了母亲的真爱。在学校，她了解每一个学生的生活、学习和情感状态，帮助他们度过不适应的阶段，使他们逐渐爱上了内高班和这所学校。各民族同学之间的相互帮助，相互关爱，让梦想飞得更高。阿依古丽得了眼病，视力越来越差，同学们一个个都伸出了援助之手，捐款、陪护、找医生；当巴彦得知家乡那匹自己十分珍爱的白马死了，非常痛苦，同学阿米尔一直安慰他，并承诺一定送他一匹同样的白马等。这些细节，体现了同学们之间良好的互助关系，在为个人梦想奋斗过程中，相互激励，相互支持，使得他们的梦想有了托举的力量。

国家大爱，铸就了孩子们的梦想。如果说，国家从政策上给予新疆教育的扶持，给了新疆孩子们一个诞生梦想的环境的话，那么，对口援疆的一个个省市，就成为了政策的实施者，成为梦想落脚的地方。《梦开始的地方》，就是以润禾中学为背景，向我们全面展开了孩子们在新环境下，成长和成熟的历程。如果没有这么好的教育条件，孩子们绝不会通过知识改变自己的命运。如果没有接触到这么先进的思想理念和现代的生活方式，这些孩子不会有绽放青春的好条件。对学校环境和生活的描述，对班主任文慧老师与学生之间母亲般的情感和关爱的展现，成为整个电影的支柱。以情动人、为爱落泪成为这部电影温暖的主题。蒙上眼睛，跳方格子选择自己喜爱的大学，是学校为初来的新疆孩子们树立远大理想，培养自信。安排同学们过古尔邦节，安排新疆特色的饮食，把新疆的瓜果、食品运送到上海，甚至把一些有条件的父母接到上海来，让他们同内高班的孩子们团聚，这些细节都体现出了校方的爱心和真诚的尊重。班主任文慧老师和同学们之间的情感交流，成为电影的主线。从文慧老师的身上，我们看到了教师的责任，也看到了母亲的真爱。在学校，她了解每一个学生的生活、学习和情感状态，帮助他们度过不适应的阶段，使他们逐渐爱上了内高班和这所学校。各民族同学之间的相互帮助，相互关爱，让梦想飞得更高。阿依古丽得了眼病，视力越来越差，同学们一个个都伸出了援助之手，捐款、陪护、找医生；当巴彦得知家乡那匹自己十分珍爱的白马死了，非常痛苦，同学阿米尔一直安慰他，并承诺一定送他一匹同样的白马等。这些细节，体现了同学们之间良好的互助关系，在为个人梦想奋斗过程中，相互激励，相互支持，使得他们的梦想有了托举的力量。

两个女人在20世纪40年代新西兰坠入爱河，尽管无法控制自己的生活，但他们做出了一个“重新定义自己的世界”的决定。

尽管关于熊场改造庇护所的"月熊计划"看似延续前作主题，本片却转向新维度。当观众刚理解照料无法回归自然的圈养熊之艰难时，志愿者自身的故事逐渐浮现。《影片跟随四位90后女性在江原道华川照料13只黑熊的日常。她们的停留是暂时的，或许很快又将启程。"照护熊的经历于我人生必要吗？"她们如是自问。但当一人离开，总有新来者接替。影片以温柔目光凝视这些"特别"的年轻人——她们选择迂回之路而非捷径，暂停脚步环视四周而非匆忙前行。

尽管关于熊场改造庇护所的"月熊计划"看似延续前作主题，本片却转向新维度。当观众刚理解照料无法回归自然的圈养熊之艰难时，志愿者自身的故事逐渐浮现。《影片跟随四位90后女性在江原道华川照料13只黑熊的日常。她们的停留是暂时的，或许很快又将启程。"照护熊的经历于我人生必要吗？"她们如是自问。但当一人离开，总有新来者接替。影片以温柔目光凝视这些"特别"的年轻人——她们选择迂回之路而非捷径，暂停脚步环视四周而非匆忙前行。