本书是“基于标准教师教育新教材“。全书根据教育部将近出台的《教师教育课程标准》和高等师范院校教师教育课程改革的世纪情况设计的本书内容包括小学数学教学与学生发展、义务教育课程标准(2011年版)分析、小学数学课程的发展、小学数学教学模式、数与代数的课程内容分析、图形与几何的课程内容分析、统计与概率的课程内容分析、问题解决与综合与实践的课程内容分析、小学数学中的应用题教学。

本书是揭阳市李梅芳名教师工作室课题研究材料的汇编。内容分为两部分:课题《“双减”背景下小学数学中高年级作业优化设计的研究》(上篇)和《小学数学课堂独立思考能力培养的研究》(下篇)的工作性材料、成果性材料、原始性材料。其中课题《“双减”背景下小学数学中高年级作业优化设计的研究》是中型课题，研究时间两年，取得课题成果共 34 项:优秀论文 19 篇(其中 10篇在国家级、省级、市级刊物发表、1篇获广东省二等奖、1篇获广东省三等奖)专著1本、精品微课10个(其中1个微课获揭阳市一等奖)、优秀实验课教学设计 10篇(其中4节优质课送教下乡)、精品教学案例8篇(其中2个课例获奖)、精品校本作业和主题性作业各1本等。课题《小学数学课堂独立思考能力培养的研究》是微型课题，研究时间一年，课题成果7项:优秀论文5篇(其中2篇论文获揭阳市优秀论文评比一等奖、1篇获省二等奖、2篇论文发表)、1篇说课设计和1篇教学设计获奖。 本书的课题研究对科学施教、提升教育质量、教师专业发展和学校发展都具有重要的价值和意义。中小学教师通过课题研究，既追求教育过程中的科学施教也追求教育结果上的高效高质。在课题研究过程中，教师会加深对所研究内容的认识，从而转变教学理念与教学行为，改进日常教育教学方式，进而提升教育教学质量，促进教师专业发展，同时加强校本研究。 本书由揭阳市名师工作室主持人——李梅芳老师担任主编,李彩霞、刘俊娜、彭俊委、蔡吉生、庄海珊、吴凯敏、林桂初、彭明飞、郑元滨、姚月兰、严贤玲共 11 位老师为编委成员。具体分工:李梅芳老师编写约 11万字，其他成员共编写约 10 万字。由于不同课题研究方法略有不同，所以本书的内容仅供参考。

本书从数学史视野出发，从小学数学课堂教学案例入手，通过史海钩沉、史料梳理、课堂实录及注解、提升解读四个板块，展示了在小学数学课堂教学中从数学史角度进行数学教育的真实案例，对于一线教师在小学数学课堂教学中如何应用数学史教学、如何培养学生的数学史素养，进行了生动的示范和启发。

本书从数学史视野出发，从小学数学课堂教学案例入手，通过史海钩沉、史料梳理、课堂实录及注解、提升解读四个板块，展示了在小学数学课堂教学中从数学史角度进行数学教育的真实案例，对于一线教师在小学数学课堂教学中如何应用数学史教学、如何培养学生的数学史素养，进行了生动的示范和启发。

《吴正宪与小学数学：教育家成长丛书》内容简介：2006年3月，温家宝总理在《政府工作报告》中提出：“各级各类学校都要全面推进素质教育，要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家”。2003年教师节，他在接见优秀教师代表时也指出：“要办一流的学校，就要有一流的教师队伍，有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范，宣传科学家那样宣传教育家”。党中央、国务院高度重视教师队伍建设，关心教育家的成长，充分体现了对教育事业的重视，寄托着对广大人民教师的厚望。

《小学数学的掌握和教学》着巨大影响的“小册子”向我们展示：中国的数学教育并非全无是处，以致必须彻底转变观念，抛弃传统。相反，中国的某些长处往往自己都不认识。像《小学数学的掌握和教学》所揭示的某些结果，国内研究得就不大够。事实上，要正确地认识自己并不是一件容易的事情。……现在，这本直接涉及中国数学教育的书终于也有了中译本了，广大中国读者应该会从中获得许多教益，值得期待。 马立平的著作已给了我关于如何改进数学教育的希望。她阐述了什么是小学教师的“基础数学知识的深刻理解”，也给出了关于如何帮助更多的教师获得这些知识的建议。

刘可钦，华应龙，林良富，钱守旺......这些名师的精彩课堂一一呈现读者面前。全书包含了国内一线名师精彩的课堂实录、最新课例及名家点评，图文并茂地展示了这些名家的名课堂，深入剖析了他们的教学思路和教学艺术，为读者开辟出专业成长的一条路径。

刘可钦，华应龙，林良富，钱守旺......这些名师的精彩课堂一一呈现读者面前。全书包含了国内一线名师精彩的课堂实录、最新课例及名家点评，图文并茂地展示了这些名家的名课堂，深入剖析了他们的教学思路和教学艺术，为读者开辟出专业成长的一条路径。

《小学数学的掌握和教学》着巨大影响的“小册子”向我们展示：中国的数学教育并非全无是处，以致必须彻底转变观念，抛弃传统。相反，中国的某些长处往往自己都不认识。像《小学数学的掌握和教学》所揭示的某些结果，国内研究得就不大够。事实上，要正确地认识自己并不是一件容易的事情。……现在，这本直接涉及中国数学教育的书终于也有了中译本了，广大中国读者应该会从中获得许多教益，值得期待。 马立平的著作已给了我关于如何改进数学教育的希望。她阐述了什么是小学教师的“基础数学知识的深刻理解”，也给出了关于如何帮助更多的教师获得这些知识的建议。

《小学数学这样教》主要内容包括：数学课程内容的知识属性，数学知识的历史性和人文性，数学知识的教育性，“估算”中的算法与想法，数学课程内容的关联性，算法多样化，直觉与逻辑，数学课程需要“变教为学”以及如何“变教为学”等。