有感于传统少儿英语教学与日常生活脱节导致“学非所用”、“学不能致用”的缺陷，林克妈妈根据陪女儿学英语的亲身体验，从日常生活中选取8个主题（考试、文具、掉牙、电视和网络游戏、手机、宠物、金钱、生病）、64个生活场景，编写了192组日常对话、共437个典型句子，让孩子在生活中学会英语，在生活中会用英语。 　　本书和《小学生日常对话英语听力.1》有效地解决了中国孩子英语学习中的三大难题——词汇、语法和应试，让孩子迅速摆脱“哑巴英语”，像学母语一样轻松地学英语。一幕幕家庭生活的原生态图景，也凝聚着林克妈妈和女儿浓浓的亲子之爱。 林克妈妈私家少儿英语教材系列 《英文三字经：林克妈妈的少儿英语学习法升级版》 《背单词用火车皮：林克妈妈的自然拼音升级版》 《小学生英文幽默故事：林克妈妈的自然拼音快乐读本升级版》 《小学生日常对话英语听力：林克妈妈的听力直通车①》（升级版） 《小学生日常对话英语听力：林克妈妈的听力直通车②》（升级版） 《我陪女儿学英语：林克妈妈的亲子英语培养手记》（升级版）

有感于传统少儿英语教学与日常生活脱节导致“学非所用”“学不能致用”的缺陷，林克妈妈根据陪女儿学英语的亲身体验，从日常生活中选取八大主题（起床、穿衣、洗漱、吃饭、写作业、整理书包、洗澡、睡前）、63个生活场景、189组实用对话、584个典型句子，让孩子从早到晚滔滔不绝说英语，迅速摆脱“哑巴英语”，同时有效解决中国孩子英语学习的三大难题——词汇、语法、应试。本书不仅仅是听力教材，还是一本母女家庭生活的原生态集锦，凝聚了林克妈妈对女儿、对英语教育的热爱。

有感于传统少儿英语教学与日常生活脱节导致“学非所用”“学不能致用”的缺陷，林克妈妈根据陪女儿学英语的亲身体验，从日常生活中选取八大主题（起床、穿衣、洗漱、吃饭、写作业、整理书包、洗澡、睡前）、63个生活场景、189组实用对话、584个典型句子，让孩子从早到晚滔滔不绝说英语，迅速摆脱“哑巴英语”，同时有效解决中国孩子英语学习的三大难题——词汇、语法、应试。本书不仅仅是听力教材，还是一本母女家庭生活的原生态集锦，凝聚了林克妈妈对女儿、对英语教育的热爱。

《普通高等教育十一五国家级规划教材•英语听力入门2000(学生用书1)》是《听力入门》的超越。它采用全新的听力素材，且更注意四册教材中主题布局的整体性。以人为本，围绕学生这个主体，努力体现各阶段所学内容与人的发展之间的内在关系，以引导学生认识迅变中的客观世界，扎扎实实地发展自我。就听力技能而言，《普通高等教育十一五国家级规划教材•英语听力入门2000(学生用书1)》继续重视各项微技能和综合技能的训练，并尝试用小讲座形式从理论上分析听的本质，点明要领，帮助学生消除可能产生的。心理问题和听法障碍。“语言欣赏与语言学习”是《普通高等教育十一五国家级规划教材•英语听力入门2000(学生用书1)》中的又一个创意。课本中的这个部分适时地归纳了各相关篇章中的英语习惯用语或其他优美的语言表达方式，以示范学习方法，鼓励积累知识，使学生进一步体会英语听力学习过程中的美感...(展开全部)

简介：好好学习，天天向上

《听力入门2000》是《听力入门》的延伸。它仍遵循内容与听力技巧并重的原则，注重入选材料的语言真实度和典型性，把重点始终放在发展学生的听力理解能力和思维能力等方面。 本书为第二册，共十二个单元。每个单元的篇章结构和意图与第一册基本一致。但内容的取材原则体现不同的重点：第一册注重勾画当代社会中的一些宏观变化和时代特征，可以说偏重于广视角、大题材；而第二册的内容则主要围绕学生自身在专业、情操与体魄等方面的健康成长而展开，可以说聚焦点是学生主体，话题比较接近生活实际，容易引起共鸣，激发思考。

Step By Step 3000英语听力入门1（学生用书），ISBN：9787561763056，作者：张民伦

《StepByStep3000:英语听力入门1(教师用书)》努力体现各阶段所学内容与人的发展之间的内在关系，以引导学生认识迅变中的客观世界， 扎扎实实地发展自我。《StepByStep3000:英语听力入门1(教师用书)》由华东师范大学出版社出版。

徐卫列主编的《英语听力入门3000(1修订版学生 用书普通高等教育十一五国家级规划教材)》以满足全国各地院校日益增长的对视听说结合型教材的需求 。本书坚持“延伸”与“超越”的基本准则。就总体目标而言，《听力入门3000》更加着力于追求听力教学中“知识”与“技能”的平衡性，试图将两者之间的关系处理得更加自然合理。在《听力入门3000》中，包括数字快速反应、要点选择、关键词速记、纲要 拟列以及归纳小结等一系列听力单项或综合基本技能训练的分量会有所增加，训练策略也有所改变。

本书系统地介绍了如何进行英语听力教学与研究，全书分为教学篇和研究篇两大部分。教学篇有五章，分别讨论如何从语音、词汇、语法、语篇、策略能力等五个方面提高学生的听力水平。每章以一个小案例开头，引出教学中的常见问题。每章主要包含三个小节：前两个小节探讨课前准备、课堂活动和课后作业等环节，每个环节都提供了丰富的教学知识和课堂活动素材；第三个小节是教学实例。研究篇有三章，分别探讨如何研究听力理解过程、听力学习者和听力教学。每章包括四个部分，即研究成果回顾、研究热点梳理、研究方法探讨和研究实例评析。