为了适应展示设计教学的需要，在充分借鉴，吸纳前人和同行已有成果基础上，作者将这些年教育和社会实践的积累整理汇编成这本教材。本书内容涵括展示设计概念、发展、范畴、机能与价值、艺术风格与流派、设计原理与方法、设计因素和设计分析等内容。在编写的过程中，在知识点全面、综合的前提下，力求内容体例的新颖性，尽量多地吸取新技术、新成果，摒弃过时的旧知识，体现时代感。内容通俗易懂，实用性强，大量的实例分析使学生能够更加直观的掌握知识，每章后面的研讨课题方便学生在课余时间复习巩固所学内容。该书是一本新颖的设计教材，对丰富高校教材，扩大学生的理论及实践能力，有良好的导引作用。案例范围广泛，涉及诸多艺术设计专业，具有综合性、对代性以及示范性。对展示设计的教学规范化、体系化均有一定的现实意义。

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本书主要内容包括：第一章展示设计总述、第二章展示设计的设计要素、第三章展示设计的表现技法、第四章展示设计的特殊媒介手段、第五章展示专项设计、第六章课程教学实践实例、后记、参考文献。

本书是在展示设计教学、研究与实践的基础上撰写完成的。内容包括：展示的功能、分类，展示设计形式美规律，展示空间原理，展示设计与人体工程学，展示色彩设计，展示照明设计，展示道具设计，展示设计创意与表现风格等。本书力图以更加丰富的图片、更加详细的解说为艺术专业师生提供一本更为专业的教材。

为了适应展示设计教学的需要，在充分借鉴，吸纳前人和同行已有成果基础上，作者将这些年教育和社会实践的积累整理汇编成这本教材。本书内容涵括展示设计概念、发展、范畴、机能与价值、艺术风格与流派、设计原理与方法、设计因素和设计分析等内容。在编写的过程中，在知识点全面、综合的前提下，力求内容体例的新颖性，尽量多地吸取新技术、新成果，摒弃过时的旧知识，体现时代感。内容通俗易懂，实用性强，大量的实例分析使学生能够更加直观的掌握知识，每章后面的研讨课题方便学生在课余时间复习巩固所学内容。该书是一本新颖的设计教材，对丰富高校教材，扩大学生的理论及实践能力，有良好的导引作用。案例范围广泛，涉及诸多艺术设计专业，具有综合性、对代性以及示范性。对展示设计的教学规范化、体系化均有一定的现实意义。

为了适应展示设计教学的需要，在充分借鉴，吸纳前人和同行已有成果基础上，作者将这些年教育和社会实践的积累整理汇编成这本教材。本书内容涵括展示设计概念、发展、范畴、机能与价值、艺术风格与流派、设计原理与方法、设计因素和设计分析等内容。在编写的过程中，在知识点全面、综合的前提下，力求内容体例的新颖性，尽量多地吸取新技术、新成果，摒弃过时的旧知识，体现时代感。内容通俗易懂，实用性强，大量的实例分析使学生能够更加直观的掌握知识，每章后面的研讨课题方便学生在课余时间复习巩固所学内容。该书是一本新颖的设计教材，对丰富高校教材，扩大学生的理论及实践能力，有良好的导引作用。案例范围广泛，涉及诸多艺术设计专业，具有综合性、对代性以及示范性。对展示设计的教学规范化、体系化均有一定的现实意义。

本书主要内容包括：第一章展示设计总述、第二章展示设计的设计要素、第三章展示设计的表现技法、第四章展示设计的特殊媒介手段、第五章展示专项设计、第六章课程教学实践实例、后记、参考文献。

系统地阐述了展示设计的主要原理和设计方法，既强调对学生理论知识的培养，对新理念、新思维、新观点、新方法的把握，又注重实践能力的培养。

作为中国设计基础教育的思维训练课程，应当超过专业的局限，着力研究广泛性、普适性的现代设计思维方式。经过不断探索，中央美术学院设计学院的思维训练课程已经形成了自己的特色，并对全国的设计基础教育产生了深刻影响。 《思维与设计（第2版）新版 中央美术学院规划教材》内容系统宏观，强调以“大设计”的思维概念启发实践，将设计与艺术、哲学、社会学、语言学、心理学、技术美学、设计理论等领域串联、打通。书中所配插图均为当代艺术与设计的经典范例，图文相映成趣，观赏性与可读性极强。

Steven Skiena (1961-, http://www.cs.sunysb.edu/~skiena/) is a Professor of Computer Science in State University of New York at Stony Brook