本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为张大均所著的《教育心理学》（第2版）的考生，也可供各大院校学习教育心理学的师生参考。国内外经典教材详解系列是一套全面解析当前国内外各大院校权威教科书的辅导资料。我国各大院校一般都把国内外通用的权威教科书作为本科生和研究生学习专业课程的参考教材，这些教材甚至被很多考试（特别是硕士和博士入学考试）和培训项目作为指定参考书。但这些国内外优秀教材的内容一般有一定的广度和深度，课（章）后习题一般没有答案或者答案简单，这给许多读者在学习专业教材时带来了一定的困难。为了帮助读者更好地学习专业课，我们有针对性地编著了一套与国内外教材配套的复习资料。作为全国教育硕士专业学位推荐教材，张大均著《教育心理学》（第2版）是我国高校采用较多的教育心理学权威教材。作为这本教材的配套辅导书，本书具有以下几个方面的特点：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。每章的复习笔记以《教育心理学》这一经典教材为主并结合国内其他著名的教育心理学著作对各章的重难点进行了整理，因此，本书的内容几乎浓缩了经典教材的知识精华。2．精选考研真题，巩固重难点知识。为了强化读者对重要知识点的理解，本书精选了全国统考真题及部分名校近年的教育心理学考研真题，这些学校均以该教材作为考研参考教材。所选考研真题基本涵盖了每章的考点和难点。3．补充典型习题，提供详尽答案。本书参考大量教育心理学相关辅导资料，针对每章的重难点补充整理了典型题，并给出了详细的分析和解答。本书的笔记整理了部分高校老师讲授教育心理学的讲义和上课笔记，而习题解答则参考了国内外教材的配套资料和相关参考书，如有不妥，敬请指正，在此表示感谢。本书基本遵循张大均《教育心理学》（第2版）教材的章目编排，共分16章，每章由两部分组成：第一部分为复习笔记，主要根据张大均《教育心理学》（第2版）并参考其他教育心理学教材整理了本章的重难点内容；第二部分是考研真题与强化习题详解，精选部分名校近年考研真题和相关习题，并提供了详细的参考答案。

本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为冯忠良所著的《教育心理学》（第2版）的考生，也可供各大院校学习教育心理学的师生参考。冯忠良著《教育心理学》（第2版）是我国高校采用较多的教育心理学权威教材。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为冯忠良《教育心理学》（第2版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了配套复习辅导用书。本书具有以下几方面特点：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。每章的复习笔记以冯忠良《教育心理学》（第2版）教材为主，结合国内其他著名的教育心理学著作，整理各章的重难点，浓缩了经典教材的知识精华。2．解析课后习题，提供详尽答案。本书参考大量教育心理学相关辅导资料，对冯忠良《教育心理学》（第2版）的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答。3．精选相关考试真题，补充难点习题。为了强化对重要知识点的理解，本书精选了部分名校近年考研真题及相关习题并提供答案和详解。所选真题和习题基本体现了各个章节的考点和难点，特别注重联系实际、突现当前热点。

本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为陈琦、刘儒德所著的《当代教育心理学》（第2版）的考生，也可供各大院校学习教育心理学的师生参考。陈琦、刘儒德著《当代教育心理学》（第2版）是我国高校采用较多的教育心理学权威教材。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（第2版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了配套复习辅导用书。本书具有以下几方面特点：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。每章的复习笔记以陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（第2版）教材为主，结合国内其他著名的教育心理学著作，整理各章的重难点，浓缩了经典教材的知识精华。2．解析课后习题，提供详尽答案。本书参考大量教育心理学相关辅导资料，对陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（第2版）的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答。3．精选相关考试真题，补充难点习题。为了强化对重要知识点的理解，本书精选了部分名校近年考研真题及相关习题并提供答案和详解。所选真题和习题基本体现了各个章节的考点和难点，特别注重联系实际、突现当前热点。

本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为陈琦、刘儒德所著的《当代教育心理学》（第2版）的考生，也可供各大院校学习教育心理学的师生参考。陈琦、刘儒德著《当代教育心理学》（第2版）是我国高校采用较多的教育心理学权威教材。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（第2版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了配套复习辅导用书。本书具有以下几方面特点：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。每章的复习笔记以陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（第2版）教材为主，结合国内其他著名的教育心理学著作，整理各章的重难点，浓缩了经典教材的知识精华。2．解析课后习题，提供详尽答案。本书参考大量教育心理学相关辅导资料，对陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（第2版）的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答。3．精选相关考试真题，补充难点习题。为了强化对重要知识点的理解，本书精选了部分名校近年考研真题及相关习题并提供答案和详解。所选真题和习题基本体现了各个章节的考点和难点，特别注重联系实际、突现当前热点。

冯忠良 出版社: 人民教育 副标题: 教育心理学 出版年: 2010-1 页数: 598 定价: 44.10元 ISBN: 9787107224201 内容介绍 本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，其主要任务是使学生了解教育经济学的学科性质和研究对象，掌握教育经济学的基本理论和研究方法，以及根据教育与经济的运行规律进行相应的活动设计和教学训练，促进学习者全面、系统、深入地理解和运用教育经济学的知识。在结构上，本书由十四章组成，涉及教育与经济的关系、教育与人力资本的形成、教育的供给与需求、教育与就业、教育投资及其负担、教育资源的利用效率、教育成本、教育的经济效益、教师的劳动与报酬、教育预测与规划等各方面的问题。在内容上，本书既反映了当代教育经济学研究的新进展、新特点，又注重理论密切联系实际，致力于经济增长和经济发展中教育发展问题的研究和探讨。本...(展开全部)

美国著名教育心理学家、约翰• 霍普金斯大学教授罗伯特• 斯莱文撰写的《教育心理学》（第10版）是一部堪称典范的心理学教材，在内容体系的构架、事例的科学性、实用性以及可读性等方面广受赞誉。 本书不仅介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，而且通过大量的真实案例将理论与实践明确地联系起来，教会读者如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中，成长为一名“有意识的教师”。作者秉承了理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的特色，每一章都以一幕场景开始，阐释该章强调的实践问题，之后的“理论应用于实践”和“有意识的教师”专栏则提供了进一步的具体策略，以供教师用来改善学生的学习。 第10版对全书进行了修订，增补了新实例，精炼了语言，删除了过时的或无关紧要的内容，补充了教育心理学近十年来的新进展及656 篇新的参考文献。 《教育心理学...(展开全部)

40年持续长销，第15版重磅升级，全球2000+高校采用教材； 提升学习效率的教育心理学入门经典； 人人都需要的学习力成长指南； 用心理学破解教育难题，激发孩子的终身自驱力！ ◆ 内容简介 ◆ 本书是目前国际教育心理学领域中颇具代表性和影响力的教材，也是使用范围广泛、长久畅销的心理学教材之一。 内容深入浅出，不仅可以作为心理学、教育学专业学生考试的重要参考资料，也可以将教育心理学的研究和理念运用于日常教学问题的解决，是大众读者了解教育心理学的上佳选择。 第15版继续沿用以往的风格，重视理论和实践的紧密结合，且资料来源与时俱进，强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等同时，还对目前在这一领域和社会中不断涌现出来的、影响学生学习的新趋势进行了理性的梳理，如学生的多元化、全纳教育、社会情感学习、神经科学和技术等。 高度凝练的47个学习模块，方便...(展开全部)

本书原版整合教育心理学近三十年的研究成果，对行为主义、认知心理学和社会文化观所引发的知识观、学生观、学习观、教学观和测评观等方面的变化进行梳理。编写和国际体例一致，反映国外最新理论成果的、在国内领先的《教育心理学》著作。修订版将结合新的研究成功，加入案例，将理论与实践更好地进行结合，丰富教材。为了响应线上和线下混合课堂教学的做法，我们在编写新版教材主题内容的基础上，准备了大量的课堂辅助材料。如教学课件、视频资料、章节考核等。

百年大计，教育为本。教师作为一份神圣的职业，正越来越多地引起社会的重视，吸引着众多有志于投身教育事业的青年学子的目光。随着近年来我国教师资格认证和教师招聘制度的完善，大批高素质的人才充实到教师队伍，为我国教育事业的腾飞奠定了坚实的基础

本书对教育心理学的历史发展线索进行了瞻前顾后，使学生能够从学术思想发展的更替中悟出未来的走向；同时也详细介绍了教育心理学的实践应用。理论与实践相结合的原则与风格在各章乃至全书中均有体现，这也是本书区别于其他教材的最大特色。本书共分三个部分，有关于学习的理论观点，从原理的实践，学生特点与评定。构成了教育心理学的完整体系。 丛书总序 中译要序 第一部分 关于学习的理论观点 第一章 教育心理学学习导论 第二章 理解行为主义的学习理论 第三章 理解认知主义的学习理论 第四章 理解社会认知理论 第五章 认知发展理论及建构主义 第六章 激发学生的学习动机 第二部分 从原理到实践 第七章 使用有效的教学技巧、策略及技术 第八章 为迁移与问题解决而教 第九章 运用教学设计 第十章 管理课堂环境 第三部分 学生的特点与评定 第十一章 智力与特殊儿童 第十二章 ...(展开全部)