此书稿为心理读物，健康的第一责任人是自己，心理健康的第一责任人也是自己。作者结合常年在心理卫生中心的工作经验，本着科普性、实用性、启发性的原则，以案为例，或患者口述的方式，介绍了常见的心理问题症状，引导读者正面理解这些行为背后的成因，特别针对如青少年厌学、升学焦虑、成瘾性行为、失眠多梦、拖延、习惯性撒谎等50个常见心理困扰问题进行逐一答疑解惑，通过对感知情绪、成因分析、纠正与调适的思路给出建议以及注意事项，目的在于使读者从中获得借签和参考，问题严重的一定及时科学就医，切勿盲目自愈。

此书稿为心理读物，健康的第一责任人是自己，心理健康的第一责任人也是自己。作者结合常年在心理卫生中心的工作经验，本着科普性、实用性、启发性的原则，以案为例，或患者口述的方式，介绍了常见的心理问题症状，引导读者正面理解这些行为背后的成因，特别针对如青少年厌学、升学焦虑、成瘾性行为、失眠多梦、拖延、习惯性撒谎等50个常见心理困扰问题进行逐一答疑解惑，通过对感知情绪、成因分析、纠正与调适的思路给出建议以及注意事项，目的在于使读者从中获得借签和参考，问题严重的一定及时科学就医，切勿盲目自愈。

作者常年接触各种心理疾病患者，有干啥事都没有兴趣的抑郁症患者，有有时很压抑、有时又极度亢奋的双相情感障碍患者，有害怕站在聚光灯下的社交焦虑障碍患者，有浑身都不舒服的躯体形式障碍患者，有强迫障碍患者、精神分裂患者等等。本书作者挑选出与大家的日常生活息息相关的异常心理重点介绍，以贴近生活的方式介绍这些心理疾病的基本症状、病情指数等，并正面引导患者正确就医，从心理上卸下患者自卑、抗拒治疗的包袱，促进其早日康复。

作者常年接触各种心理疾病患者，有干啥事都没有兴趣的抑郁症患者，有有时很压抑、有时又极度亢奋的双相情感障碍患者，有害怕站在聚光灯下的社交焦虑障碍患者，有浑身都不舒服的躯体形式障碍患者，有强迫障碍患者、精神分裂患者等等。本书作者挑选出与大家的日常生活息息相关的异常心理重点介绍，以贴近生活的方式介绍这些心理疾病的基本症状、病情指数等，并正面引导患者正确就医，从心理上卸下患者自卑、抗拒治疗的包袱，促进其早日康复。

《心理健康素养手册》是依托2018年全国大规模学术调研，经过题库编撰、专家审核和多轮编写讨论形成的科普手册。该手册面向普通大众，汇集了五十道人们日常生活中会遇到的与心理健康有关的知识，通过故事引入和专家解说的方式为读者呈现科学、实用、有趣的五十个心理学知识。手册内容包括心理疾病、心身健康、危机干预与自杀预防、儿童心理健康、基本知识与原理，覆盖大众群体日常生活中常见的困难情境或误区，通过了解背后的知识及应对方法，能有效帮助大众掌握心理健康知识，从而进一步提升心理健康素养，提高工作与生活的幸福水平。

《心理健康素养手册》是依托2018年全国大规模学术调研，经过题库编撰、专家审核和多轮编写讨论形成的科普手册。该手册面向普通大众，汇集了五十道人们日常生活中会遇到的与心理健康有关的知识，通过故事引入和专家解说的方式为读者呈现科学、实用、有趣的五十个心理学知识。手册内容包括心理疾病、心身健康、危机干预与自杀预防、儿童心理健康、基本知识与原理，覆盖大众群体日常生活中常见的困难情境或误区，通过了解背后的知识及应对方法，能有效帮助大众掌握心理健康知识，从而进一步提升心理健康素养，提高工作与生活的幸福水平。

童书业（1908－1968）是以历史研究而著名的学者，在精神病学、心理学领域也有独到的造诣。本书即是他从上世纪40年代末开始，结合自己与相关病人治疗的实践，批判地吸收国外佛洛依德精神分析法以及行为主义、巴甫洛夫条件反射学说等，对精神病和心理卫生及两者关系所作的探讨。全书包括1部专著和14 篇文稿，至今仍有积极的现实参考意义。

该书是华西医学大系中一本特别的科普读物，书稿以日历形式呈现，采用问答的方式对与医学有关的常见医学谣言、养身保健误区及日常保健方法做了简明扼要地阐释。 重点介绍了日常保健信息，如对脱发、口臭、消毒、颈椎保养、健身、肠道消化等问题作出了科学解答，并提供解决方案。本丛书采用一问一答形式，语言简洁明了，内容科学、实用，贴近生活，既是一本日历，又是一本医学科普读物，还可用作日常便签，记录关键事项和保健知识，适用于对医学科学知识感兴趣的广大读者阅读，是非常受欢迎的医学科普读物。

本套书是青岛市精品校（园）本课程系列丛书，本部分是心理健康教育系列，围绕幼儿的心理特点，对幼儿在环境适应、自我了解、情绪调节、人际交往、自主探究等方面遇到的问题进行探讨，帮助幼儿学会了解环境、适应环境，引导幼儿在游戏中认识自己、表达自己，体验集体生活的幸福与快乐。

《青年心理健康十五讲》内容涉及心理健康与人生发展、心理健康标准纵横谈、塑造健康的自我形象、情商与情绪管理、情商与情绪管理等。大学是一个能够实现人梦想的地方。四年时光虽然短暂，但对人一生的发展却具有决定性的影响。心理学家的研究证明，大学阶段是掌握专业知识技能和个人自我发展完善的重要时期，两大任务并驾齐驱、缺一不可。自我发展涉及的领域很宽，包括自我评价、社会适应、人际交往、情绪管理、科学思维、团队合作、婚恋态度、潜能开发、求职择业等，重视的是个人全面、健康而均衡的发展。而心理健康则是这一切发展的前提和保证。