清末留日學生，ISBN：9789860251777，作者：黃福慶

《留日学生与清末新政》主要内容：革命与改革并行，是清末最后十年的时代特点。留日学生群体作为这一时代的产物，不可避免地会在追求民族独立、国家富强的共同目标下选择不同的政治道路。忽视留日学生对革命的贡献，就不能很好地解释辛亥革命；同样，忽视留日学生对清末新政的贡献，也就无法很好地解释这段在中国近代化进程中占有重要地位的历史。

明治期に日本へ派遣された中国人留学生たちは、どのような目的で来日し、どのような行動をとっていたのか。彼らの活動や日本で学んだ知識・思想は、日中両国間の政治・外交・文化交流にどのような影響を与えたのか。 これまで、湖北省から大量の学生を日本へ送り出した張之洞の功績については注目されてきたが、湖北省留日学生の人生とその軌跡については、いまだ歴史の中に埋もれたままである。 本書では、彼らが日本留学に至った経緯から留学中の生活、同郷会の雑誌・教科書の出版や翻訳活動、留学制度と留学生受け入れの実態、さらには軍事系留学生と辛亥革命の関係までを、徹底的に究明。 豊富な史料とフィールドワークに基づき、多角的視座から分析と考察を加え、従来の日中留学生史研究に新たな光を当てた待望の新機軸。

《究竟是青春：鲁迅的留日七年（1902—1909）》呈现了鲁迅在奔赴东洋、修习日语、绍介科学、弃医从文、编辑书刊、从事翻译等各学习阶段或历经重大历史事件中的生动形象。本书从文学传记、学术论文、策展笔记三个不同的文体来考量鲁迅的留日七年，分别注重文学性、学术性、视觉性。不同文体共同编织历史的好处是可以互鉴，避开写作规则的局限，状写一次生命经验，探讨一个学术问题，呈现一种视觉效果，多维表达或可使作为留日生的鲁迅形象有浮雕的立体效果。

《东京左联重建后留日学生文艺活动》由小谷一郎著，王建华译，本书从史料介绍和考辨入手，介绍了1933年东京“左联”重建后，中国留日学生在日本的文艺活动。包括创办文学、社会科学类杂志和同乡会杂志，留日学生的聚餐会和交往，美术尤其是版画艺术的交流，戏剧演出活动等等。《东京左联重建后留日学生文艺活动》展现了这一时期中国留日学生的活跃风貌和中日文化艺术的交流情况。

《究竟是青春：鲁迅的留日七年（1902—1909）》呈现了鲁迅在奔赴东洋、修习日语、绍介科学、弃医从文、编辑书刊、从事翻译等各学习阶段或历经重大历史事件中的生动形象。本书从文学传记、学术论文、策展笔记三个不同的文体来考量鲁迅的留日七年，分别注重文学性、学术性、视觉性。不同文体共同编织历史的好处是可以互鉴，避开写作规则的局限，状写一次生命经验，探讨一个学术问题，呈现一种视觉效果，多维表达或可使作为留日生的鲁迅形象有浮雕的立体效果。

《东京左联重建后留日学生文艺活动》由小谷一郎著，王建华译，本书从史料介绍和考辨入手，介绍了1933年东京“左联”重建后，中国留日学生在日本的文艺活动。包括创办文学、社会科学类杂志和同乡会杂志，留日学生的聚餐会和交往，美术尤其是版画艺术的交流，戏剧演出活动等等。《东京左联重建后留日学生文艺活动》展现了这一时期中国留日学生的活跃风貌和中日文化艺术的交流情况。

近代中国留日学生人数多、规模大、影响深远，与中日关系极为密切。近代日本对中国留日学生的政策，从明治末期的初步形成，到大正时期的调整与改善，再到昭和初期中日围绕留日学生政策的交涉，特别是日本发动侵华战争后强化留日学生调查与监控，赤裸裸地对伪政权留日学生进行洗脑教育，无不体现其侵华扩张政策的策略与目的。原本以传播科学文化知识与促进世界和平发展为主旨的留学教育，掺杂了太多的政治阴谋和侵略野心，结果适得其反、事与愿违。

《冰眼看日本》是一个中国人在日本15年的观察与思考。“无能”的日本警察，连自己也“卫”不了的自卫队，可怕的日本制造，只重团体不重个人的校运会，当日本遭遇大地震太大最盼丈夫死，没有身份证的国度，富孩子的穷生活，日本人让“爱国教育”走开，靖国神社就是这么个东西，中国人没见过的技能“奥运会”。 我们真的了解日本吗？中国距离日本到底有多远？ 鸡同鸭讲的爱国主义 “爱国主义”这个词在日本犯忌，不能说。这个“国”字，老让人想起原来那个“皇国”。也就是说，战后一直到现在，“爱国主义”就等于“军国主义”，不是全等于起码也是约等于，反正正经人不用那词。不用那词用什么词？根本就不用，为什么要爱？这是不是个“国”？ 只重团体不重个人的校运会 日本的学校运动会自始至终没有个人表演的任何舞台，全部项目强调的只有一点：团体，你所在的团体。通过这种大量的训练和最后的比赛，对孩子...(展开全部)

近代中国留日学生人数多、规模大、影响深远，与中日关系极为密切。近代日本对中国留日学生的政策，从明治末期的初步形成，到大正时期的调整与改善，再到昭和初期中日围绕留日学生政策的交涉，特别是日本发动侵华战争后强化留日学生调查与监控，赤裸裸地对伪政权留日学生进行洗脑教育，无不体现其侵华扩张政策的策略与目的。原本以传播科学文化知识与促进世界和平发展为主旨的留学教育，掺杂了太多的政治阴谋和侵略野心，结果适得其反、事与愿违。