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    戏剧构作概论 - 图书

    2021艺术·理论
    导演:李亦男 张岩
    在当代社会,戏剧构作已经成为一种常见的职业,但人们对其了解不多。本书回顾、梳理从德意志启蒙主义时期以来戏剧构作的发展历史,通过一系列关键词阐释戏剧构作的基本理论,介绍戏剧构作的工作内容,并通过分析具体实例,分别介绍针对既有文本的戏剧构作工作,以及针对文献剧、特殊场域剧场、物品剧场与身体剧场的戏剧构作工作。 除论述戏剧构作相关理论外,本书亦收录作者与多位职业戏剧构作的访谈,以及戏剧构作在中国的相关案例,为戏剧构作这一职业提供了更为直接、清晰的呈现。
    戏剧构作概论
    图书

    戏剧构作概论 - 图书

    2021艺术·理论
    导演:李亦男 张岩
    在当代社会,戏剧构作已经成为一种常见的职业,但人们对其了解不多。本书回顾、梳理从德意志启蒙主义时期以来戏剧构作的发展历史,通过一系列关键词阐释戏剧构作的基本理论,介绍戏剧构作的工作内容,并通过分析具体实例,分别介绍针对既有文本的戏剧构作工作,以及针对文献剧、特殊场域剧场、物品剧场与身体剧场的戏剧构作工作。 除论述戏剧构作相关理论外,本书亦收录作者与多位职业戏剧构作的访谈,以及戏剧构作在中国的相关案例,为戏剧构作这一职业提供了更为直接、清晰的呈现。
    戏剧构作概论
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    戏剧概论 - 图书

    2018
    导演:河竹登志夫
    铃木忠志、堺雅人母校早稻田大学王牌戏剧课讲义汇编 自1978年出版至今风行40载 用比较学视野探究戏剧的本质 ◎ 编辑推荐 《戏剧概论》是由早稻田大学戏剧教授河竹登志夫先生根据其几十年来的“戏剧概论”课堂讲义整理而成。全书纵横古今,兼顾东西,是一本比较学角度的综合类戏剧史论。1983年国内曾出版了中文版,从此成为专业戏剧院校的经典教材,同时深受广大戏剧爱好者的欢迎,此次出版为中文修订版。内附世界戏剧史年表。 ☆ 铃木忠志、堺雅人母校早稻田大学王牌戏剧课讲义汇编 ☆ 自1978年出版至今风行40载,用比较学视野探究戏剧的本质 ☆ 把古今东西的戏剧置于同一范畴,辩证看待东西方戏剧表现形式上的异同 ☆ 立足于戏剧本体,探讨戏剧文学同生动的戏剧的关系,分析有关美学基础的争论 ◎ 内容简介 本书基于作者在早稻田大学长期讲授的“戏剧概论”精品课程酝酿而成,是了解...(展开全部)
    戏剧概论
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    儿童戏剧教育概论 - 图书

    2019
    导演:林玫君
    本书是作者经过十多年的精心研究,今在中国大陆出版的最新成果。本书理论与实务兼具,理论部分,综合整理了幼儿游戏与戏剧教育相关的名词、定位、内涵、历史沿革等不同的方面,以建立一套系统性的理论,让读者了解戏剧教育的全貌;实务部分,统整多年现场教学与研究的心得,并呈现幼儿园的教学案例,以帮助读者更好地理解戏剧教育。 作者也将本书中理论与实务验证的研究过程与方法统整呈现,供有志从事戏剧教育研究的同行参考。
    儿童戏剧教育概论
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    构式化与构式演变 - 图书

    导演:伊丽莎白·特劳戈特
    《构式化与构式演变》首次以构式理论来研究语言演变:基于用法,建立了以构式化为核心、以语法构式化和词汇构式化为具体演变路径的构式演变理论。该理论用构式视角来审视和吸收传统的语法化和词汇化的研究成果,构建了构式理论指导下的语言演变框架,是对传统的语法化和词汇化理论研究的深入 和提升。《构式化与构式演变/国外语言学译丛·经典教材》向语言研究者展示了全新且富有成效的历史语言学研究方法,堪称构式演变理论研究的奠基之作。具体价值在于: 1.建立了基于用法的构式演变模型,将构式语法和历史语法研究结合起来。 2.构式化理论是对历史语言学传统的语法化、词汇化理论的吸收、融合 和重新构建。 3.对传统的语法化理论的两大模式进行了重新理解。 4.区分了“类比化”和“类比思维”,以及“新分析”和“重新分析”。 5.建立了理论和实证相结合的构式演变研究范式。
    构式化与构式演变
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    构式 - 图书

    2007
    导演:Adele E·Goldberg
    《构式:论元结构的构式语法研究》构式语法理论是国际国内的研究热点之一,近年来受到国内学者的极大关注。基于语言学、语言习得和计算机科学的研究成果,《构式:论元结构的构式语法研究》比较深入地探讨了以下理论问题:为什么构式本身具有独立于词的意义,构式在解释句子的形式和意义的关系时起着什么作用,构式和其成分之间存在什么关系,构式之间又有什么关系,怎样系统地研究构式,以及构式的能产性程度。《构式:论元结构的构式语法研究》还对英语中的双及物构式、致使一移动构式、动结构式、以及way构式等四个构式进行了细致的分析和解释。
    构式
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    创作性戏剧教学原理与实作 - 图书

    导演:张晓华
    《创作性戏剧教学原理与实作》尽量纳人深浅不同的内容,先作原理阐述,再作实例说明,并依动作的程序逐项叙述,教师或读者可针对不同层级的对象,选择采用适宜的教学内容或相似的题材,其目的即在希望教师或领导者能依个别不同的情况与素材,发挥创意,掌握原理与程序,充分地参考、应用并推展。
    创作性戏剧教学原理与实作
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    污浊妄构 - 小说

    导演:iPISRZ
    这是一窥见鬼的幻想小说。一封信,让那见鬼的怪物接踵而至!一个吻,去他/妈的天使恶魔!2022年的启示,实际是千万年前的默示,天堂和地狱,推动崇高的造物主,进入万劫不复!不知不觉的毁灭,不知不觉的重生。天使、恶魔……原来怪物真的存在。我举起枪,对准我面前的女孩。“哥哥,欢迎回来......”—————————所以,“我是谁?”我就像是打开了潘多拉魔盒无知的人。真的要结束了吗?如果是场噩梦。请快点把我一枪击毙。—————————
    污浊妄构
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    顶端再构 - 小说

    导演:Zweige
    简介:如果天空是黑暗的,那就摸黑生存;如果发出声音是危险的,那就保持沉默;如果自觉无力发光的,那就蜷伏于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护;不要为自己的苟且而得意;不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫。——曼德拉
    顶端再构
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    构梦者 - 小说

    导演:151粒白唐
    简介:爷爷葬礼当天晚上,少年梦到爷爷,爷爷告诉少年,这世间存在着一种职业——构梦者。从此少年成为一个平平无奇的构梦者,可危险却悄然而至……
    构梦者
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