《我们怎样学语文》一书约请了国内一大批知名学者、作家、科学家、艺术家等共七十余人，撰写自己早年学习语文的经历与体会，以及对自己一生成长的影响。他们的文章文笔优美， 感情真挚，有着鲜明的个人特色和时代特色，既反映了不同时期的中国语文教育，同时又揭示了学习语文的一些共同规律，并蕴涵了丰富的社会文化内涵。因此，本书不论是对大中学生，还是从事语文教育的教以及关心和热爱中国语文教育的人，都有着很好的借鉴和启迪。

《我们怎样学语文》一书约请了国内一大批知名学者、作家、科学家、艺术家等共七十余人，撰写自己早年学习语文的经历与体会，以及对自己一生成长的影响。他们的文章文笔优美， 感情真挚，有着鲜明的个人特色和时代特色，既反映了不同时期的中国语文教育，同时又揭示了学习语文的一些共同规律，并蕴涵了丰富的社会文化内涵。因此，本书不论是对大中学生，还是从事语文教育的教以及关心和热爱中国语文教育的人，都有着很好的借鉴和启迪。

《大学语文(第9版)》由教育部高教司组编，是教育部“九五”、“十五”、“十一五”国家级规划教材。作为全日制高校开设大学语文课程的重点教材，被列入高教司21世纪高校教材推荐书目。 《大学语文》由全国大学语文研究会名誉会长徐中玉和会长齐森华共同主编。编委会成员由清华大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、南开大学、中山大学、华东师范大学等国内名牌大学的一批专家学者组成，实力雄厚。 本教材是我国第一本大学语文教材，从20世纪80年代初问世以来，坚持与时俱进，力争精益求精，迄今已连续出版九版，使用的高校达千所以上，深得广大师生欢迎。 本教材讲求工具性与人文性的有机结合，第九版更鲜明地体现了这一宗旨。全书精选古今中外名家名作，既注重优秀传统文化的审美熏陶，也注重现代人文观念的思想启迪；不仅是大学生提高母语水平的绝佳读本，也是增长文化素养的有效载体。 本教材配有...(展开全部)

简介：写好文科吧，阅读理解，填空，作文…秘籍在这，快来学习

《小书馆》系列丛书，收入20世纪初以来绝版或者版本稀少、至今仍有很高文化价值的文史作品。名为“小”，意味着篇幅小，使读者在短时间内可获得一方面的知识精粹；即便是大论题，也会找小的切入口，具体而微，从小处着眼谈大问题，使阅读饶有趣味。 本系列拟出版100多种，首辑收入十本。 本书是范寿康1927年任春晖中学校长时主编的。早期的春晖中学，曾荟萃了一大批名师硕儒，如李叔同、夏丏尊、朱自清、朱光潜、丰子恺等先后在此执教，有“北南开，南春晖”的美誉。在课外读物泛滥的今天，民国最著名的中学——春晖中学编辑的课外读物是怎样的？令人好奇。几十位如雷贯耳的文化大家躬身为中学生讲述读书与思考的门径。他们娓娓而谈，使读者在平和、风趣、谨严的谈话中找到读书的真趣味。

“自由”和“经济”是贯穿于整本书的两个关键词。作者沿着阿马蒂亚.森内的“以自由看待发展”的思维范式，对当下中国的各种经济现象、人文和社会现象，进行了碎片式的思考。在这里，自由既是一种经济条件，也是一种人权条件；既是一种生活条件，也是一种精神条件。在某种意义上《我们怎样阅读中国》是一名中国人解构旧有知识，重构现代知识的真实记录，是一个具体的个人对中国问题的自觉阅读与思考——既不同于传统知识分子的文人趣味，也不同于学院经济学家的阐释，在经济学与人文学的结合点上，本书做到了比较理想的整合。

“自由”和“经济”是贯穿于整本书的两个关键词。作者沿着阿马蒂亚.森内的“以自由看待发展”的思维范式，对当下中国的各种经济现象、人文和社会现象，进行了碎片式的思考。在这里，自由既是一种经济条件，也是一种人权条件；既是一种生活条件，也是一种精神条件。在某种意义上《我们怎样阅读中国》是一名中国人解构旧有知识，重构现代知识的真实记录，是一个具体的个人对中国问题的自觉阅读与思考——既不同于传统知识分子的文人趣味，也不同于学院经济学家的阐释，在经济学与人文学的结合点上，本书做到了比较理想的整合。

我们怎样远离暴力 这本书是要告诉孩子们，暴力有很多表现形式，暴力也发生在任何年龄段，我们应该拒绝暴力。你也许曾经打过架？或者从别人那里抢过重要的、值钱的东西，或者在背后推别人。很多人从电视里见过暴力。坐在一旁看电视是很美好的。当别的国家发生暴力的时候，不用弄脏自己的手。战争是最糟糕的暴力形式，伤亡会非常巨大。人、动物和房子，所有一切都会被毁灭。暴力藏在我们每一个人的心里，即使我们有时意识不到它的存在。所以，我们要远离暴力。

本书文选部分按照四大文学体裁分为诗歌、散文、小说、戏剧影视四个单元，精心选编了33篇古今中外名篇佳作，所选篇目以表现真挚的思想感情，富有智慧理性和审美价值为主。本书传承经典，每个单元均有概述，略述该文体的发展流变及其特点，每单元后附推荐自学书目。另外，本书有写作训练专题，主要介绍当代大学生必需的一些应用文种的基本知识，旨在提升学生写作能力。 本书具有针对性、实践性、新颖性等显著特点，适合作为高等院校公共基础课的教材，适用于非中文专业学生使用，也可供广大文学爱好者阅读参考。

本教材充分考量00后大学生的知识结构和受学心理，按照人文主题归类，在区别中学语文所选课文的基础上，为适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，精选国内外精品佳作60余篇，经典为主、兼顾当下，每篇文章编写凡例为：【互联网 注释】根据需要列出重点词语，或者指导学生查阅难点词汇；【互联网 知人论世】 搜集作者简介，可以列出作者生平，籍贯，代表作等；指点学生应用网络电子文献补充作者相关内容，或者成长经历，或者写作佳话，或者代表作典故等；