《小书馆》系列丛书，收入20世纪初以来绝版或者版本稀少、至今仍有很高文化价值的文史作品。名为“小”，意味着篇幅小，使读者在短时间内可获得一方面的知识精粹；即便是大论题，也会找小的切入口，具体而微，从小处着眼谈大问题，使阅读饶有趣味。 本系列拟出版100多种，首辑收入十本。 本书是范寿康1927年任春晖中学校长时主编的。早期的春晖中学，曾荟萃了一大批名师硕儒，如李叔同、夏丏尊、朱自清、朱光潜、丰子恺等先后在此执教，有“北南开，南春晖”的美誉。在课外读物泛滥的今天，民国最著名的中学——春晖中学编辑的课外读物是怎样的？令人好奇。几十位如雷贯耳的文化大家躬身为中学生讲述读书与思考的门径。他们娓娓而谈，使读者在平和、风趣、谨严的谈话中找到读书的真趣味。

帕慕克拒绝收藏同时代的平庸作品，我们读书也应如此。 一直读同时代的流行作品，阅读就无法深入。 人就像一只放到瓶子里的蚂蚱，永远只能跳到瓶口那么高。 追着风潮读书的人，要小心了。 书是作者十年来最受欢迎的书评精华，主要是有理、有趣、有用的英文新书推介，围绕具体意义上的学校教育，以及广而言之的对自我的教育等主题，篇幅短小精炼，为现代读者提供了一份有质量的阅读指南。 “南桥谈教育系列： 第一本为《知识不是力量》http://book.douban. com/s ubject/6864085/ 第二本为《及格主义》http://book.douban.com/subject/24738129/ 第三本为《你该懂些世故再老呀》https://book.douban.com/subject/25918528/

帕慕克拒绝收藏同时代的平庸作品，我们读书也应如此。 一直读同时代的流行作品，阅读就无法深入。 人就像一只放到瓶子里的蚂蚱，永远只能跳到瓶口那么高。 追着风潮读书的人，要小心了。 书是作者十年来最受欢迎的书评精华，主要是有理、有趣、有用的英文新书推介，围绕具体意义上的学校教育，以及广而言之的对自我的教育等主题，篇幅短小精炼，为现代读者提供了一份有质量的阅读指南。 “南桥谈教育系列： 第一本为《知识不是力量》http://book.douban. com/s ubject/6864085/ 第二本为《及格主义》http://book.douban.com/subject/24738129/ 第三本为《你该懂些世故再老呀》https://book.douban.com/subject/25918528/

同一本书，懂得方法的人读了，可以获得智识，应付环境；反之，不懂方法的人，读了却一无所得，反博得“书呆子”的绰号。本书把国内闻名的学者教授所发表的关于他们本人的读书经验汇集起来，以之供读书青年的参考。

本书系多人作，收录了胡适、蔡元培、林语堂、王云五、丰子恺等众多名家有关读书的文章，是大家谈读书的体会和经验。

同一本书，懂得方法的人读了，可以获得智识，应付环境；反之，不懂方法的人，读了却一无所得，反博得“书呆子”的绰号。本书把国内闻名的学者教授所发表的关于他们本人的读书经验汇集起来，以之供读书青年的参考。

本书聚集了胡适、蔡元培、王云五、林语堂、丰子恺、朱光潜、马寅初等30年代就令人瞩目、今天更令人追怀的学者、文化人士，向青年读者恳谈读书经验。读书的"价值”易让人懂，读书的“方法”却难人人能求，"同样一本书，懂得方法的人读了，可以获得智识，应环境，反之，不懂方法的人，读了却一无所得，反博得‘书呆子’的绰号。”本书各位作者虽然经历、专业、性情各有不同，具体观点方法也各有门道，但对读书方法的诚恳介绍，却都相当一致。希望读者阅览这本小书时，各取所需，寻找适合自己的方法，也找到自己读书治学的门径。

《怎样读书》就聚集了胡适、蔡元培、王云五、林语堂、丰子恺、朱光潜、马寅初等当时就令人瞩目、现在更令人追怀的学者、文化人士。在读书方法的问题上，他们中有人提倡要有系统，有人却认为兴致更加重要；有人会在眼、口、心、手等部位的运用上逐一叮嘱，有人则将自己多年来孜孜不倦的苦读经验倾囊相授。

目录： 胡适之——怎样读书 蔡元培——我的读书经验 胡适之——为什么读书 陈钟凡——读什么书 王云五——怎样读书 林语堂——读书的艺术 章衣萍——我的读书的经验 马寅初——余对于读书之经验 樊仲云——怎样读书 江问渔——对于读书问题的我见 潘仰尧——读书方法 杨卫玉——读书与兴趣 李公朴——读书实验 朱光潜——谈读书 丰子恺——我的苦学经验 章衣萍——作文与读书 童行白——怎样提高读书的速率和功率 欧元怀——读书生活的三多法 傅东华——我的读书经验 钱歌川——读书与书籍 曹聚仁——我的读书经验 孙福熙——读书并非为黄金 张素民——我的读书经验谈 程瑞霖——个人读书的经验 林语堂——怎样研究英文 黄鑑村——怎样学习日语 陈彬龢——如何读报

《我们怎样学语文》一书约请了国内一大批知名学者、作家、科学家、艺术家等共七十余人，撰写自己早年学习语文的经历与体会，以及对自己一生成长的影响。他们的文章文笔优美， 感情真挚，有着鲜明的个人特色和时代特色，既反映了不同时期的中国语文教育，同时又揭示了学习语文的一些共同规律，并蕴涵了丰富的社会文化内涵。因此，本书不论是对大中学生，还是从事语文教育的教以及关心和热爱中国语文教育的人，都有着很好的借鉴和启迪。