简介：自己读吧

简介：景衾最后走的时候对他说:“七哥 是你先来招惹我的，我可没有追着人走的习惯，所以，你考虑考虑要不要来跟我一起啊。”   她十六岁遇见祁影，直到二十二岁，他才真正的向她走来。

简介：景衾最后走的时候对他说:“七哥 是你先来招惹我的，我可没有追着人走的习惯，所以，你考虑考虑要不要来跟我一起啊。”   她十六岁遇见祁影，直到二十二岁，他才真正的向她走来。

在翻开这本书之前，你所认为的感同身受是什么？有位母亲接到老师的电话，说她的孩子在学校和同学打架。孩子回家后对妈妈说：“我是打了同学，但是他先惹我的。老师狠狠骂了我，我知道错了。妈妈，对不起。”母亲安慰他说：“先动手打人就是你不对。你知道错就好。下次不许再这样了。”没想到孩子委屈地哭着说：“妈妈你这样不行，你应该要问问我为什么会打人啊。老师只会骂我，我已经觉得很难过了，妈妈要安慰我才对啊。是同学先惹我的，我忍了好久才打他。怎么连妈妈你也说我不对呢？”这个故事的关键就是”共情“。感同身受并不是简单的同情，而是让自己变成那个人，和他成为一个整体，去共享同一种体验。这就是共情。我们往往只关注“事”，而忽略了“情”，当一个人的内在情绪没有得到理解甚zhi被否定时，内心就会充满痛苦，也没有能力去解决问题。本书作者郑惠信是一位心理治疗师、精神科医师，她把30多年累积的助人经验总结为三句充分表达共情的话，核心要点就是接纳对方的情绪，准确描述对方的感受，给予反馈式而不是评判式的倾听。如果能深刻了解这三句话的真正意义以及使用方式，我们将在自己的人生和与他人的关系中，迈向更好的阶段。

在翻开这本书之前，你所认为的感同身受是什么？有位母亲接到老师的电话，说她的孩子在学校和同学打架。孩子回家后对妈妈说：“我是打了同学，但是他先惹我的。老师狠狠骂了我，我知道错了。妈妈，对不起。”母亲安慰他说：“先动手打人就是你不对。你知道错就好。下次不许再这样了。”没想到孩子委屈地哭着说：“妈妈你这样不行，你应该要问问我为什么会打人啊。老师只会骂我，我已经觉得很难过了，妈妈要安慰我才对啊。是同学先惹我的，我忍了好久才打他。怎么连妈妈你也说我不对呢？”这个故事的关键就是”共情“。感同身受并不是简单的同情，而是让自己变成那个人，和他成为一个整体，去共享同一种体验。这就是共情。我们往往只关注“事”，而忽略了“情”，当一个人的内在情绪没有得到理解甚zhi被否定时，内心就会充满痛苦，也没有能力去解决问题。本书作者郑惠信是一位心理治疗师、精神科医师，她把30多年累积的助人经验总结为三句充分表达共情的话，核心要点就是接纳对方的情绪，准确描述对方的感受，给予反馈式而不是评判式的倾听。如果能深刻了解这三句话的真正意义以及使用方式，我们将在自己的人生和与他人的关系中，迈向更好的阶段。

“我小盛爱好喊麦染头打游戏以及一切不良事务，但是陆大帅哥不要嫌弃，我很会伪装，绝对不会让长辈和你发现，你尽管放心”“6”“那个咱俩只是商业联姻对吧，只是挂个名头，没什么实际意义对吧”“昂”“那行，以后我的生活起居我自己来，钱什么的你也不用给我，我自己有一家工作室，可以养活我自己，当然了你想给我我也不介意”“我爱你，陆先生”“愿我所爱之人陆川白岁岁平安”“愿我和我所爱之人盛亦希长相厮守，白首不分离”

“我小盛爱好喊麦染头打游戏以及一切不良事务，但是陆大帅哥不要嫌弃，我很会伪装，绝对不会让长辈和你发现，你尽管放心”“6”“那个咱俩只是商业联姻对吧，只是挂个名头，没什么实际意义对吧”“昂”“那行，以后我的生活起居我自己来，钱什么的你也不用给我，我自己有一家工作室，可以养活我自己，当然了你想给我我也不介意”“我爱你，陆先生”“愿我所爱之人陆川白岁岁平安”“愿我和我所爱之人盛亦希长相厮守，白首不分离”

简介：  我生于海边，终于沉归大海，那个宛若神邸的救赎，神圣到不可触碰，可是我缺心动了，即使……他是个恶魔，亲手毁了我唯一的温暖，我知道他不爱我，但是我即使再恨，也依旧爱他，后来，他输了，我的灵魂在最后一刻，看到了他也爱上了我，不过我只是把爱停留在生命最后一刻，也算是永恒吧。  迟到的爱，灭族的仇，跨越种族的情意，诛心的消散，原来不是所有的神都是救赎啊，失重，是我生命最后一刻唯一的感觉……

简介：她前世…含恨而死…，今生爱上了前世最讨厌的人，她今生又会怎样渡过呢？

简介：她前世…含恨而死…，今生爱上了前世最讨厌的人，她今生又会怎样渡过呢？