由高尔基《我的大学》这个书名，联想到“我的小学”，于是有了书名。回想小时候种种，光阴似箭，每每想起的时候便总有些恍如隔世的感觉。如梦似幻，泡沫之夏。现在长大了，回想起那些小盆友们的一言一笑，画面太美，也渐渐被时光一点点地撕毁……我心悲伤，莫知我哀。也许，每个人心中都有那么一段难忘岁月与经历，各自的小学生涯吧！回首再三，终于按耐不住心灵的悸动，于是临风磨墨，写下“小学”，唯恐自己以后没有现在心情与仅存寥寥的画面感，而再强行动笔了。谨以此篇，纪念我（我们）逝去的光阴。

由高尔基《我的大学》这个书名，联想到“我的小学”，于是有了书名。回想小时候种种，光阴似箭，每每想起的时候便总有些恍如隔世的感觉。如梦似幻，泡沫之夏。现在长大了，回想起那些小盆友们的一言一笑，画面太美，也渐渐被时光一点点地撕毁……我心悲伤，莫知我哀。也许，每个人心中都有那么一段难忘岁月与经历，各自的小学生涯吧！回首再三，终于按耐不住心灵的悸动，于是临风磨墨，写下“小学”，唯恐自己以后没有现在心情与仅存寥寥的画面感，而再强行动笔了。谨以此篇，纪念我（我们）逝去的光阴。

《我的小学和中学》内容简介：《我的小学和中学》是季羡林对自己小学和中学生活的回忆，2002年在《文史哲》杂志发表时，被分为两篇，分别冠名为《我的小学和中学》与《我的高中》，现合为一篇，恢复原貌。另加《故乡行》一文，是作者2001年回故乡临清所作。

简介：没有任何明星，真实事件改变，只是关于小学的一些记录，美好回忆！大琳子：我以后一定能当上大队委！颖颖：大琳子讨厌死了……班长：大琳子呀……英语课代表：我就是要排挤你，凭什么你成绩没我好，还能当上大队委……颖颖：我恨你！明明之前我比你优秀，你凭什么！你不能比我优秀！李老师：我觉得这个学生还不错王老师：太浮躁万老师：还可以高老师：目前还不错

简介：讲述了我小学六年纯洁的校园爱情故事。。。本作者也是学生党，所以更的比较慢。读者也谅解。

在教育教学中，不应该仅仅教知识，更应该发展学生素养，从“知识本位”走向“素养本位”，数学教育就是在过程中实现学生的自然生长，在过程中以生为本、促进生成、自然生长、回归生活和润泽生命。 本书主要阐述了作者从事23年小学数学教育的观点和尝试，从我的成长故事、为以文化人而教、为课程融合而教、为关键能力而教、从能力走向素养、为知识生长而教和教育故事在路上等7个方面进一步阐述作者对小学数学教育的教学价值、体验和感悟。

在教育教学中，不应该仅仅教知识，更应该发展学生素养，从“知识本位”走向“素养本位”，数学教育就是在过程中实现学生的自然生长，在过程中以生为本、促进生成、自然生长、回归生活和润泽生命。 本书主要阐述了作者从事23年小学数学教育的观点和尝试，从我的成长故事、为以文化人而教、为课程融合而教、为关键能力而教、从能力走向素养、为知识生长而教和教育故事在路上等7个方面进一步阐述作者对小学数学教育的教学价值、体验和感悟。

简介：这是一本关于成长的温柔手账，记录了一个女孩从一年级到六年级的所有瞬间：有和闺蜜从一次“回头看”开始的漫长友谊，有蛋仔派对里跨越屏幕的陪伴与遗憾，有搬去新学校的新鲜与不安，也有面对生活变故时的悄悄长大。每一笔都是最真实的青春印记。

本书介绍的是一位小学一线数学老师坚持做件平凡的教学事。30余年来作为教学一线老师，坚持把“课堂教学”中的一些事做细。平时坚持做以下几件事： 1、认真备好每节课； 2、热忱主动邀请同伴听课； 3、及时作出每节课的反思，做到“逢课必写”，只要上过课，均写课后反思； 4、耐心听取同伴的评议； 5、在以上基础上，提炼出一个小主题，写成经验小文章…… 值得一线教师借鉴。