戒律学纲要，ISBN：9787801238160，作者：圣严法师

本书汇集了印顺法师有关佛教戒律学的重要论述，主要选自《原始佛教圣典之集成》、《初期大乘之起源与开展》、《佛法概论》、《教制教典与教学》等著作，内容包括律典的集成、律制与教内对立之倾向、戒学的实践、僧制论等四部分。

《语言学纲要》是高等院校中国语言文字学科的基础课教材，也是复旦大学“九五”重点建设课程的教材之一。《语言学纲要》吸收了国内外最新而又较为成熟的研究成果，全面论述了语言学各主要分支的内容。根据高等教育发展的新趋势与教学实践的实际情况，教材对长期沿用的“语言学概论”的框架作了适当的调整。书中增加了对语言人文属性的阐述，而不仅仅从自然科学、社会科学的角度研究语言；书中注意从汉语的文化特征和中国语言学特征来论述语言现象，丰富了一般语言学理论；此外，考虑到语言与文字合为一系的具体情况，《语言学纲要》专设“语言与文字”一章，拓宽了语言研究的新视界。

徐宝璜先生的这本《新闻学》纲要，在中国新闻教育和学术史上占据着极其重要的位置, 是我国新闻传播学领域为数不多的堪称学术经典的著作。蔡元培将其视为我国新闻界的“破天荒之作”, 黄天鹏认为其“在中国新闻史上应居最高峰的位置”,而著名新闻学家邵飘萍则评价“无此书，人且不知新闻为学，新闻要学。”而徐宝璜也被誉为“中国新闻界最初的开山祖”。这本书共分15章，从新闻学性质、新闻实务（包括新闻的采集、编辑等工作）、新闻事业的经营管理等方面系统地阐释了新闻学理论，在当时具有启蒙意义。全书不仅包括蔡元培、黄天鹏、邵飘萍等人的序言，还附录作者发表的新闻学学术文章，具有相当的学术价值。

我国传播学的教材已有各种版本，目前存在两个较为明显的问题。第一，本科、研究生的层次分不开，本科层次中先上传播学课程（大一大二）和后上这门课程的教材没有区分。第二，传播学的内容，主要讲的是大众传播，大众传播又主要讲的是经验一功能学派的观点。传播学涉及的范围很广，各学派的研究方法和观点应该得到全面阐述。 这本教材适用于高校新闻传播学专业本科生一二年级使用。人际传播、组织传播、跨文化传播、文艺传播等，与大众传播一样，均为阐述对象，并力求浅显而全面地展示传播学不同学派对同一个问题的看法。

《语言学纲要》是由语言学家叶蜚声、徐通锵专为大学中文系和外语系“语言学概论”课程所编写的教材。《语言学纲要》以中文系的要求为主，兼顾外语系的需要，这是一本教材，有一定的深度，《语言学纲要》以北京大学中文系汉语专业一年级学生在教师的指导下能够理解的程度作为掌握的标准。有些章节的内容偏深、偏难，教学中可酌情安排。本书深入探讨语言的社会功能、符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语，以及语言的流变、操触和语言系统的发展；选材客观谨慎，立论切实可靠，是研习语言学极佳的参考书。

《语言学纲要(修订版)》修订主要包括三个方面：（一）补充新的研究内容；（二）对于已有的概念或观点增加例证和解释说明；（三）个别观点和材料的修正。主要补充了哪些新内容呢？最近半个世纪语言学有许多新进展，我们认为，其最主要的进展表现在语义与语用、语言接触、文字与语言的关系这几个领域，它们代表了语言学发展的趋势：对语言的理解从封闭的静态的系统转向了开放的动态的系统。

我国传播学的教材已有各种版本，目前存在两个较为明显的问题。第一，本科、研究生的层次分不开，本科层次中先上传播学课程（大一大二）和后上这门课程的教材没有区分。第二，传播学的内容，主要讲的是大众传播，大众传播又主要讲的是经验一功能学派的观点。传播学涉及的范围很广，各学派的研究方法和观点应该得到全面阐述。 这本教材适用于高校新闻传播学专业本科生一二年级使用。人际传播、组织传播、跨文化传播、文艺传播等，与大众传播一样，均为阐述对象，并力求浅显而全面地展示传播学不同学派对同一个问题的看法。

本书在结构安排方面具有非凡的效率。它的各个章节都短小精悍，每章包含概念目录、内容提要、概念释义、令人信服的例证、为深入阅读而提出的充足而相关的建议，以及非常有用的练习。 这是一本精心编著、便于学生使用的教材。哈德逊对复杂术语和概念做了清晰的解释——这对一门导论性的课来说裨益很多。同时，他对大量语言学论题做了全面而深入的阐述，这使本书同样成为更高层次语言学课程的理解教科书。尤其给人留下深刻印象的是每章后面提供的练习，它们数量众多，质量突出，富有创造性。 这是为语言学入门课程编写的一本新型教科书。它明确了重要或本质的内容，省略了不重要或非本质的内容。全书的内容经过严格选择，编排具有高度的结构性，论述集中，切中肯綮。本书内容安排方式反映了一个学期的典型教学安排。它既满足了那些希望很快掌握语言学要点的功课繁忙的学生的需要，也满足了那些在寻找一本合适的教科书的...(展开全部)