《技术的社会形成》分为五个部分。第一部分“科学、技术与社会（STS）研究”，共6篇论文，概述了STS的起源、内容、方法、争论和发展趋势，并对当代科技革命的本质和特点、风险和希望、科技预测、诺贝尔奖等进行了STS分析。第二部分“爱丁堡学派：技术的社会形成（SST）理论”，共10篇论文，概括介绍了该学派的理论、观点、方法和历史渊源，在技术政策和咨询方面的应用，以及在信息网络技术、城市交通技术等领域和一些国家的案例研究。第三部分“社会的科学技术研究”，共9篇论文，阐述了“科学技术是第一生产国”和“人是生产力的首要因素”两者之间内在的统一性；论述了科学技术，特别是高科技对经济社会、伦理道德、价值观念、心理活动、生太环境等的深刻影响，展望了未来信息社会、智能社会和生态文明社会的前景。第四部分“科学技术的社会研究”，共8篇论文，探讨了马克思主义的技术社会理论、技...(展开全部)

《技术的社会形成》分为五个部分。第一部分“科学、技术与社会（STS）研究”，共6篇论文，概述了STS的起源、内容、方法、争论和发展趋势，并对当代科技革命的本质和特点、风险和希望、科技预测、诺贝尔奖等进行了STS分析。第二部分“爱丁堡学派：技术的社会形成（SST）理论”，共10篇论文，概括介绍了该学派的理论、观点、方法和历史渊源，在技术政策和咨询方面的应用，以及在信息网络技术、城市交通技术等领域和一些国家的案例研究。第三部分“社会的科学技术研究”，共9篇论文，阐述了“科学技术是第一生产国”和“人是生产力的首要因素”两者之间内在的统一性；论述了科学技术，特别是高科技对经济社会、伦理道德、价值观念、心理活动、生太环境等的深刻影响，展望了未来信息社会、智能社会和生态文明社会的前景。第四部分“科学技术的社会研究”，共8篇论文，探讨了马克思主义的技术社会理论、技...(展开全部)

《技术的本质》是复杂性科学奠基人、首屈一指的技术思想家、“熊彼特奖”得主布莱恩•阿瑟所创建的一套关于技术产生和进化的系统性理论，本书是打开“技术黑箱”的钥匙，它用平实的语言将技术最本质的思想娓娓道来。

技术，是一个异常美丽的主题，它不动声色地为人类创造了财富，成就了经济的繁荣，改变了人类存在的方式。尽管技术如此重要，却少有人在快节奏的生活中停下来深入思考技术。我们了解技术的原理，却不知道它们从何而来。我们深思技术的意义，追问技术到底能否决定人类的历史，但是关于“技术”到底是什么，它是如何形成的，我们并没有达成共识。 本书作者布莱恩·阿瑟提出了一个极具颠覆性的观点：技术是“活生生”的，它有自己的进化方向，也有自己的“行事”逻辑，甚至技术自身正在变为“生物”。技术在对人类产生重大影响的过程中，其自身也得到了极大发展。 本书构建了关于技术的理论体系，阐明了技术的本质及其进化机制，是技术思想领域的开创性作品，帮助我们重新看待科学、技术和经济之间的关系。

《技术的本质》是复杂性科学奠基人、首屈一指的技术思想家、“熊彼特奖”得主布莱恩•阿瑟所创建的一套关于技术产生和进化的系统性理论，本书是打开“技术黑箱”的钥匙，它用平实的语言将技术最本质的思想娓娓道来。

《技术的本质》（经典版）是布莱恩·阿瑟所创建的一套关于技术产生和进化的系统性理论。本书是打开“技术黑箱”的钥匙，它用平实的语言将技术本质的思想娓娓道来。构建了关于技术的理论体系，阐明了技术的本质及其进化机制。技术思想领域的开创性作品。

※ 透彻分析美国不平等根源的实证经典 ※ 以扎实的普查数据，再现美国劳动力的世纪变迁 ※ 哈佛经济学女杰、引文桂冠奖得主 克劳迪娅·戈尔丁 作品 ※ 克鲁格、萨默斯、阿西莫格鲁——齐声力荐 ※ 享誉学界的劳动经济学、教育经济史名著 ※ 经济学人、教育学人不可不读 . 美国在20世纪实现了令世人瞩目的经济增长，成为全球经济霸主。与经济持续增长形成鲜明对比的，是美国贫富差距的大起大落。在20世纪前四分之三的时间里，美国的贫富差距持续缩小。但是从20世纪70年代开始，美国的经济不平等重新爆发，直至21世纪初。今天美国的贫富差距，重新又回到与20世纪初持平的程度。是什么造成了美国经济不平等在前后两个时期迥然不同的走势？ 本书认为，技术变革与教育这两股力量的角逐，决定了经济体中贫富差距的走势。技术变革会提高对高技能劳动者的需求，提升他们的工资溢价；而教育则会增...(展开全部)

※ 2023年诺奖得主、哈佛经济学女杰 戈尔丁 代表作 ※ 回顾美国劳动人口的世纪变迁，剖析贫富差距根源的实证经典 ※ 享誉学界的劳动经济学、教育经济史名著 ※ 萨默斯、克鲁格、阿西莫格鲁齐声力荐，陆铭长文导读 ———————————— 【精彩段落】 经济增长和不平等都是这场赛跑带来的结果。随着技术的飞速发展，对新旧技能的需求也会发生变化。如果劳动力能够快速进行调整，那么经济增长速度就能够得到提高，同时又不会过分加剧经济结果的不平等。相反，如果当前的技术发展所要求的技能供给增长缓慢，如果劳动力的技能组合本身又不能灵活地适应变化，那么经济增长就会放缓，与此同时不平等就会扩大。那些能够迅速做出调整的人，那些获得了新技能的人，会得到奖励，而其他人则会被甩在后面。 ——《教育和技术的赛跑》，第9章“美国过去何以领先，又如何赢得未来” —————— 本书是20...(展开全部)

本书的研究是一个有里程碑意义的成果，两位作者提出了一体化框架，用以解读人力资本的需求和供给如何影响了20世纪美国劳动力市场的收入分配，并描绘了劳动力市场呈现出的主要趋势。 本书对美国教育水平和工资结构在20世纪的协同演化过程进行了严谨的历史性分析。作者认为，20世纪不仅是美国的世纪，同时也是人力资本的世纪。也就是说，美国的教育系统是其能成为世界上最富有的国家的根本原因。美国的教育系统一直要比多数欧洲国家更大众化，它在19世纪普及小学教育的举措成效显著，到了1900年以后更是开始推广中学教育。 本书认为，技术变革、教育和贫富差距之间的关系好比一场竞赛。在20世纪最初的80年中，受过教育的工人供给量的增长超过了对他们的需求，从而提高了大多数人的收入并缩小了贫富差距。然而，大约自1980年起，情况出现了逆转。教育水平的增长速度开始放缓，与之相伴的是日益严重...(展开全部)

※ 透彻分析美国不平等根源的实证经典 ※ 以扎实的普查数据，再现美国劳动力的世纪变迁 ※ 哈佛经济学女杰、引文桂冠奖得主 克劳迪娅·戈尔丁 作品 ※ 克鲁格、萨默斯、阿西莫格鲁——齐声力荐 ※ 享誉学界的劳动经济学、教育经济史名著 ※ 经济学人、教育学人不可不读 . 美国在20世纪实现了令世人瞩目的经济增长，成为全球经济霸主。与经济持续增长形成鲜明对比的，是美国贫富差距的大起大落。在20世纪前四分之三的时间里，美国的贫富差距持续缩小。但是从20世纪70年代开始，美国的经济不平等重新爆发，直至21世纪初。今天美国的贫富差距，重新又回到与20世纪初持平的程度。是什么造成了美国经济不平等在前后两个时期迥然不同的走势？ 本书认为，技术变革与教育这两股力量的角逐，决定了经济体中贫富差距的走势。技术变革会提高对高技能劳动者的需求，提升他们的工资溢价；而教育则会增...(展开全部)