强烈的自我痕迹、个性的张扬是洪洋小说的特点。突显的诗意，蓬勃的生命感，抒情、喜剧色彩和命运的碰撞，这些无时不在他的小说中充满着。 该书由《镜框谜面》、《这夜谁在路上闪避》、《留传》、《那一天》等10个中、短篇组成。

强烈的自我痕迹、个性的张扬是洪洋小说的特点。突显的诗意，蓬勃的生命感，抒情、喜剧色彩和命运的碰撞，这些无时不在他的小说中充满着。 该书由《镜框谜面》、《这夜谁在路上闪避》、《留传》、《那一天》等10个中、短篇组成。

白引死了，再一睁眼，一切都变了【诡谜已开启，欢迎各位玩家入场。智慧与勇气是你们唯一的通行证】诡异酒楼夜宴，戏台幽影，玩家抽签定生死周围玩家个个身怀绝技，眼神锐利而她一袭白衣胜雪，容颜绝世，却体能微弱，武力值全无系统评估：【玩家威胁度：0，寿命：8小时】 异界观众频频摇头：「可惜了这张脸 又是开局祭天的命」「离她远点 省得血溅到我屏幕上」手持炮灰剧本，白引只是低头，肩膀微颤，发出近乎愉悦的叹息当其他玩家在解谜中挣扎求生时，白引凝视着虚空——她能看见别人看不见的「痕迹」所有人都以为她是误入死局的弱者直到——她顺着「死者痕」，一指抹杀了不可言说的副本主宰她斩断缠绕的「因果痕」，将伪装成新人的恶鬼拖出阴影她追寻「记忆痕」，透过纬度歼灭万千神魔她站在开始崩溃消散的诡谜世界，抚过空气中那道贯穿诸界的狰狞「伤痕」，轻笑：“猜猜看，下一个会是谁？”而此刻，无限游戏最高警报紧急响起：【紧急通知！全宇宙抵制的黑名单玩家‘殁’已潜入当前世界！特征：极度擅长伪装，酷爱扮演低级单位！危险等级：∞！】【见到疑似目标——请退出直播间，抹去身份！逃！！！！】#全直播间一开始叫我花瓶后来叫我救命#别抵制了 下次争取“零”差评#今天也在努力做个普通玩家注：架空虚构解谜向团战

《喜剧》是以喜剧笔法写就之喜剧演员（丑角）悲喜交织、跌宕起伏、动人心魄的生命故事。作者以贺氏一门父子两代人的生活和命运为主线，在戏与人生的交相互动中牵连出广阔的人间世各色人等的生命情状——怨憎会、爱别离、求不得诸般际遇所致之起落、成败、得失、荣辱等等不一而足，并于此间表达了对戏曲与历史、时代和现实关系的透辟理解。贺加贝一度背离乃父火烧天所持守之价值观念，而在喜剧之“邪”路上愈行愈远，终至于喜剧人生转为悲剧收场。贺火炬却因偶然机缘幡然悔悟，于世态人情之常与变中顿悟喜剧艺术持守“正道”之重要意义，从而开出喜剧人生贞下起元、峰回路转之新的可能。其间世情之转换与个人命运之复杂交错，艺术创造与生活和人民血肉相关之内在联系等等，皆有艺术化的独特处理。就中人事代谢、往来古今，悲中有喜，喜中含悲。戏谑与反讽笔法的背后，乃是愍念众生、长劫沉沦的大悲悯情怀；鲜花着锦、烈火烹油的热闹之中，实隐藏着广大的寂寥和冷清。

《喜剧》是以喜剧笔法写就之喜剧演员（丑角）悲喜交织、跌宕起伏、动人心魄的生命故事。作者以贺氏一门父子两代人的生活和命运为主线，在戏与人生的交相互动中牵连出广阔的人间世各色人等的生命情状——怨憎会、爱别离、求不得诸般际遇所致之起落、成败、得失、荣辱等等不一而足，并于此间表达了对戏曲与历史、时代和现实关系的透辟理解。贺加贝一度背离乃父火烧天所持守之价值观念，而在喜剧之“邪”路上愈行愈远，终至于喜剧人生转为悲剧收场。贺火炬却因偶然机缘幡然悔悟，于世态人情之常与变中顿悟喜剧艺术持守“正道”之重要意义，从而开出喜剧人生贞下起元、峰回路转之新的可能。其间世情之转换与个人命运之复杂交错，艺术创造与生活和人民血肉相关之内在联系等等，皆有艺术化的独特处理。就中人事代谢、往来古今，悲中有喜，喜中含悲。戏谑与反讽笔法的背后，乃是愍念众生、长劫沉沦的大悲悯情怀；鲜花着锦、烈...(展开全部)

《喜剧》是以喜剧笔法写就之喜剧演员（丑角）悲喜交织、跌宕起伏、动人心魄的生命故事。作者以贺氏一门父子两代人的生活和命运为主线，在戏与人生的交相互动中牵连出广阔的人间世各色人等的生命情状——怨憎会、爱别离、求不得诸般际遇所致之起落、成败、得失、荣辱等等不一而足，并于此间表达了对戏曲与历史、时代和现实关系的透辟理解。贺加贝一度背离乃父火烧天所持守之价值观念，而在喜剧之“邪”路上愈行愈远，终至于喜剧人生转为悲剧收场。贺火炬却因偶然机缘幡然悔悟，于世态人情之常与变中顿悟喜剧艺术持守“正道”之重要意义，从而开出喜剧人生贞下起元、峰回路转之新的可能。其间世情之转换与个人命运之复杂交错，艺术创造与生活和人民血肉相关之内在联系等等，皆有艺术化的独特处理。就中人事代谢、往来古今，悲中有喜，喜中含悲。戏谑与反讽笔法的背后，乃是愍念众生、长劫沉沦的大悲悯情怀；鲜花着锦、烈火烹油的热闹之中，实隐藏着广大的寂寥和冷清。

作为批判教育学的经典之作，在这本书中，吉鲁阐述了教育、知识、抵制以及权力应如何通过不同的文化领域，而不仅仅是局限在学校中来进行分析。教育不应被当作一种手段，学习应成为一种创造性的活动，公共生活不应被广告和大众消费所宰制，而应成为一个真正对话与探讨的领域。吉鲁在书中对学校的意义及其所处的社会、政治环境进行了深刻反思，深入阐释了教育与社会变革之间的关系，指出教学是把知识与权力、诉求、意识观念形态及更广泛的社会联系起来的道德和政治实践，是让学生理解公民义务和社会责任的过程，而学习的最佳成效不是高薪工作而是社会责任和政治行动的实现。本书首版于1983年，2001年再版，20年来常销不衰。

作为批判教育学的经典之作，在这本书中，吉鲁阐述了教育、知识、抵制以及权力应如何通过不同的文化领域，而不仅仅是局限在学校中来进行分析。教育不应被当作一种手段，学习应成为一种创造性的活动，公共生活不应被广告和大众消费所宰制，而应成为一个真正对话与探讨的领域。吉鲁在书中对学校的意义及其所处的社会、政治环境进行了深刻反思，深入阐释了教育与社会变革之间的关系，指出教学是把知识与权力、诉求、意识观念形态及更广泛的社会联系起来的道德和政治实践，是让学生理解公民义务和社会责任的过程，而学习的最佳成效不是高薪工作而是社会责任和政治行动的实现。本书首版于1983年，2001年再版，20年来常销不衰。