建筑学这门学科与大多数艺术类似，需要从抽象的角度思考，并运用专业的语言进行诠释。建筑设计的教学过程就是指导学生思考，诠释空间艺术形式的过程。布鲁斯朗曼教授设计了一个结构有序、系统的教学过程，即装配部件教学法教案。本书是对该教案的全面记录。全书共分成四个部分，各部分分别介绍了教案的整体构架、通识知识、课程练习作业和教学论文总结，内容完整详尽，教案体系全面细致，是可供建筑学专业教师和学生参考学习的重要资料。

约翰.伊顿，德国包豪斯设计学院基础课教学形式导师，同期任教的导师还有康定斯基和克利。

本书采用案例分析与观点阐述相辅的方法，灵活地把“人机工程学”、“设计心理学”等知识进行带入，并以此实现了对空间设计的深入探讨。本书在“认识空间”和“人是空间设计的根本”中提出了空间设计的相关问题，并强调了“人”的体验感在空间设计中的重要性。在“空间的设计元素”——“空间的限定”——“空间的组合”中，采用浅入深的方法阐述了空间设计的观点。在“空间的内涵”和“空间的创意”中，对空间中更深层次的设计进行了解析。本书增加了“综合案例分析”环节和“建议实训”环节，以更好的表达作者在空间设计上的观点。

本书采用案例分析与观点阐述相辅的方法，灵活地把“人机工程学”、“设计心理学”等知识进行带入，并以此实现了对空间设计的深入探讨。本书在“认识空间”和“人是空间设计的根本”中提出了空间设计的相关问题，并强调了“人”的体验感在空间设计中的重要性。在“空间的设计元素”——“空间的限定”——“空间的组合”中，采用浅入深的方法阐述了空间设计的观点。在“空间的内涵”和“空间的创意”中，对空间中更深层次的设计进行了解析。本书增加了“综合案例分析”环节和“建议实训”环节，以更好的表达作者在空间设计上的观点。

关注近两年来作者对于“剖面”这一建筑基本概念的一些思考：在这篇文章的写作过程就是把建筑的剖面再次的进行剖析，以发现其背后所隐藏的那些深层的东西，譬如：规律、空间、场所等等。以剖面为角度，以功能为对象，以图解为方法来研究和总结前人的设计经验，分析和解读当代的经典案例，并期望得出基于功能性剖面为入手点的设计方法，这也是作者的最终研究目的。

本书对空间的分析，旨在提供一种从抽象意识到具体操作的系列论述，是一种由空间思想出发到空间思考方式，再到空间关系操作的独特总结，以期对设计实践与理论探索带来全新启迪。本书由“何为空间”的问题入手，剖析了空间的本体含意与空间的载体语言。对于“空间向度”、“二次空间”到“抽象关系”的论述，侧是基于室内设计专业特征所展开的空间探讨。因此，本书首先是一本作为提供室内设计师的专业读物，同时亦是作为广意空间的研究对象，包括其它设计领域成员及人文学者提供参考的读物。

本书对空间的分析，旨在提供一种从抽象意识到具体操作的系列论述，是一种由空间思想出发到空间思考方式，再到空间关系操作的独特总结，以期对设计实践与理论探索带来全新启迪。本书由“何为空间”的问题入手，剖析了空间的本体含意与空间的载体语言。对于“空间向度”、“二次空间”到“抽象关系”的论述，侧是基于室内设计专业特征所展开的空间探讨。因此，本书首先是一本作为提供室内设计师的专业读物，同时亦是作为广意空间的研究对象，包括其它设计领域成员及人文学者提供参考的读物。

本书自出版以来广受好评，历经三十多年皆畅销不坠，是各个时代的建筑人共同的案头读物，被誉为“建筑专业的圣经”。许多建筑师、建筑专业师生皆从本书中获得重要启发。书中每页严谨编排的手绘图文都自成一帧精彩的作品，令人品味再三仍有所得。全书内容涵盖了建筑理论、历史和设计作品，堪称一部图文并茂的建筑百科宝典。 第二版系作者亲自调解章节、增补内容，并将初版的横式编排改为直式，又增加了周全的名词索引，更便于阅读，也适用于当作建筑百科来检索。中文版的制作为了彰显本书的精致手绘特色，采用了最先进的印刷制版工艺，力求再现作者原作的动人线条与构图美感；同时又在文字上保留了英文原文，使读者可以中英文对照阅读，避免偏离原意，又可锻炼英文阅读能力，从这一角度而言，本书也是一本非常有趣且吸引人的建筑专业英语学习读本。 综合来看，本书不仅英文原著是重量级的经典，中文版...(展开全部)

简介：抽象派的天才少年，因为一场意外，失去了29岁之前的记忆和记忆里的宝贵片段，抽象派的他不接受这个抽象的结局。决定前往未来，寻找回到过去的方法，找回那浪漫的回忆。 连接未来与过去的线索是一封离别的信，信上的误差是命中注定还是一线生机？这一次，他能否改写抽象结局？

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