指挥教育领域的国际权威教你看懂音乐指挥 边读边练学完伊斯曼音乐学院指挥入门教材 跟随权威教程的指引，全面提升音乐理解层次 站在指挥家的角度，不仅听懂音乐，更能看懂音乐 · 🎼编辑推荐 指挥教育领域的国际权威毕生经验倾囊相授。 作者唐纳德·亨斯伯格，伊斯曼管乐团指挥，伊 斯曼音 乐学院指挥与乐团系主任，指挥教育领域的国际权威。 作者罗伊·E. 厄恩斯特，伊斯曼音乐学院音乐教育专业教授。 · 囊括指挥入门的基本知识和技法，体系完备，全面解锁指挥之术。 涵括指挥技巧、总谱读法、总谱分析和一般排练程序，从执棒姿势、各种拍子的指挥动作，到各种体裁和风格的音乐的处理，再到成功的指挥必备的管理技能，详尽解析指挥之路所需的各种技能。帮助音乐爱好者从指挥的角度理解音乐，从而提升音乐欣赏层次。 · 顶尖音乐学院多年雕琢，高效、完备、清晰、权威。 经伊斯曼音乐学院基...(展开全部)

美国军中极具影响的领导力读物 ◎ 编辑推荐 采访百位四星上将、千余位准将以上将领，潜心研究三十五年，成就美国军中极具影响的领导力读物 历史上的著名将领，如“二战”期间美国的麦克阿瑟、巴顿等人，似乎都具备了超凡的能力与智慧。对这些“天才将领”的描述，显然都将其独特的领导特质归于“天生的”。本书作者认为，优秀的军事将领所具备的特质或许是天生的，但是这些特质的成熟与发挥却要靠后天的养成与训练。 ◎ 内容简介 作者访问了上百位美国四星上将、千余位准将以上的将领，与一万多位曾与这些将领共事过的人士进行了面谈或书信访谈，同时参考大量书信、日记与回忆录，归纳出许多将领所具备的特质：公正无私、勇于挑战、努力学习、关怀下属等。而这些特质彼此融合，进而塑造出将领的“风格”。 本书虽然以美国军事将领的统御风格为主要研究对象，但同时也适用于所有政府组织与企业管理组织，因为一...(展开全部)

大指挥家分享独特观点和珍贵故事 充满活力，新意勃发 透视高深莫测的指挥艺术 写给爱乐者的深度聆赏指南 当音乐再次响起，你会听到更多 · ☆编辑推荐 ◎ 在国际乐坛驰骋五十余年的著名指挥家约翰·毛切里分享毕生经验。 毛切里先生幸运地拥有三位导师：伦纳德·伯恩斯坦、莱奥波德·斯托科夫斯基和卡洛·马里亚·朱里尼。而他所受到的训练跨越了数个世纪，承继了师徒相承的遗产和传统。 他活跃于国际乐坛五十余年，灌录了五十多张唱片，获得格莱美奖、托尼奖等各项大奖，曾任四家歌剧公司、三家交响乐团总监。 · ◎ 作者与伦纳德·伯恩斯坦亲密共事18年，并且指挥了他多部作品首演。 有如一个半世纪前指挥瓦格纳的汉斯·里希特、一个世纪前指挥马勒的布鲁诺·瓦尔特，他是半个世纪前指挥伯恩斯坦的约翰·毛切里，他打开了通往伯恩斯坦音乐之心的道路。他在书中刻画了关于伯恩斯坦的无数动人细节。 ...(展开全部)

合唱指挥艺术概述

本书用浅显易懂的语言介绍了合唱指挥艺术的理论知识，强调了学科建设的理论性与实践性紧密结合的原则，使读者获得更广泛的学科内容。同时从艺术理论中吸取营养，运用到实践中去，并且不断改进工作方法，提高工作效率，时刻抓住“学习”二字，循序渐进，从而为音乐事业的发展和指挥艺术的提高做出努力。以至于使爱好者易于学习，易于理解，使学到的理论知识转化为实践行动。这也是为进一步深入实践的读者们提供一些可供借鉴的资料，更好地提高水平。

本书用浅显易懂的语言介绍了合唱指挥艺术的理论知识，强调了学科建设的理论性与实践性紧密结合的原则，使读者获得更广泛的学科内容。同时从艺术理论中吸取营养，运用到实践中去，并且不断改进工作方法，提高工作效率，时刻抓住“学习”二字，循序渐进，从而为音乐事业的发展和指挥艺术的提高做出努力。以至于使爱好者易于学习，易于理解，使学到的理论知识转化为实践行动。这也是为进一步深入实践的读者们提供一些可供借鉴的资料，更好地提高水平。

本书包括：德国指挥学派；走向指挥台的路；富特文格勒与托斯卡尼尼；富特文格勒透视等内容。

本书包括：德国指挥学派；走向指挥台的路；富特文格勒与托斯卡尼尼；富特文格勒透视等内容。

合唱是一门技术，合唱指挥是一种技能，需要融入多个艺术，注重配合与协作，其中指挥者的艺术表现力成为了一大关键。本选题就合唱指挥的相关理论知识进行探讨，并通过对合唱指挥表现力内涵进行论述，进而研究如何提高合唱指挥艺术表现力的方式。加强对合唱指挥理论和合唱指挥艺术表现力的研究，对进一步了解合唱艺术与合唱指挥应具备的素质，以及提高合唱指挥能力有着重要的作用。合唱是一门技术，合唱指挥是一种技能，需要融入多个艺术，注重配合与协作，其中指挥者的艺术表现力成为了一大关键。本选题就合唱指挥的相关理论知识进行探讨，并通过对合唱指挥表现力内涵进行论述，进而研究如何提高合唱指挥艺术表现力的方式。加强对合唱指挥理论和合唱指挥艺术表现力的研究，对进一步了解合唱艺术与合唱指挥应具备的素质，以及提高合唱指挥能力有着重要的作用。

本书是近些年来西方为数不多的从比较的视角对军事教育制度进行深入研究的著作，2011 年在美国出版后引起了不小的关注。美国人特别是军内人士，虽然不完全认可穆特的学术观点，但对于他的批评均持欢迎态度。2012 年该书获评“美国陆军历史基金会杰出写作奖”，并先后入选“美国陆军参谋长指定职业阅读书目”“美国海军陆战队司令指定海军陆战队少校、中校军官及高级士官必读书目”。 本书研究了美国军队和德国军队在1901—1940年二战前的关键时期为选拔、教育和提拔军官所走的不同道路。与德国相比，美国的军官培养理念落后、制度僵化。德国以“任务式指挥”为特征的指挥文化培养了军官的灵活创新意识和主动进攻精神，而美国强调服从的指挥文化则抑制了军官的创造性和主动性。美国和德国的军官教育体系存在一个悖论：德国军官虽然来自一个封闭的专制社会，但却接受极其开放的军事教育；而美国军官虽...(展开全部)