余凯，北京师范大学教授，博士生导师。教育学部副部长，中小学知识管理研究中心主任，中国教育学会教育管理分会副理事长，中国教育发展战略学会教育标准化专业委员会副理事长，全国教育管理学科学术委员会秘书长。研究方向为教育与公共政策、知识管理与学校改进、教育评估。主持国家社会科学基金、留学回国人员科研启动基金、国家哲学社会科学规划重点课题等纵向课题十余项，主持来华留学英文品牌课程一门。

《人类学经典导读》是人类学专业的大型导读书籍，也是一本直接配合人类学教科书的教辅读物。《人类学经典导读》内容广博、兼收并蓄，梳理了人类学主流理论流派的脉络，记录了人类学田野方法的进展状况，对语言与文化沟通、社会性别、婚姻家庭、族群与政治、宗教与教育、民族志撰写与文化重构、影视表现与应用等领域的典范作品、最近四五十年的和最新的人类学研究成果作了分类介绍与评论，从而全景式地展现了人类学作为一门学科的基本内容及理论蕴涵。

《人类学经典导读》是人类学专业的大型导读书籍，也是一本直接配合人类学教科书的教辅读物。《人类学经典导读》内容广博、兼收并蓄，梳理了人类学主流理论流派的脉络，记录了人类学田野方法的进展状况，对语言与文化沟通、社会性别、婚姻家庭、族群与政治、宗教与教育、民族志撰写与文化重构、影视表现与应用等领域的典范作品、最近四五十年的和最新的人类学研究成果作了分类介绍与评论，从而全景式地展现了人类学作为一门学科的基本内容及理论蕴涵。

真正的教育不在于灌输知识，而在于激发心灵。如何理解教育，既关系到个体生存与发展，也关系到国家与社会的运行与革新。研究教育学经典，洞悉教育本质，是实现良好教育的必经之路。当我们站在教育的巨人肩上俯瞰历史，我们不仅见证了知识的积累，更感受到了思想的力量。《一本书读懂30部教育学经典》是一次对教育学精髓的探索之旅，旨在将教育学的深邃理论以平实的语言传递给每一位读者，传递给每一位关心教育的人。 本书精选了30部教育学经典，读者既可以在《把整个心灵献给孩子》中感悟人文关怀和教育的热情，也可以在《高等教育哲学》中洞悉大学教育的本质与目标，还可以在《教学勇气》当中感受作为师者的信念和勇气。

本书涉及到了三个领域：学校教育、家庭教养和个人成长。针对每一个领域，都有一些理论的阐述、现实的思考和可行性的办法。对于如何培养懂得学习、全面和谐发展的个体，大有裨益，希望每为阅读过本书的人都能有所领悟，并能根据实际情况有所扬弃，从而寻找到教育的本真。

本书涉及到了三个领域：学校教育、家庭教养和个人成长。针对每一个领域，都有一些理论的阐述、现实的思考和可行性的办法。对于如何培养懂得学习、全面和谐发展的个体，大有裨益，希望每为阅读过本书的人都能有所领悟，并能根据实际情况有所扬弃，从而寻找到教育的本真。

《教育学》是高等师范院校公共课教育学教材。该书系受国家教育部委托编写的教材，曾获全国高等学校优秀教材奖、全国哲学社会科学优秀学术著作奖、吴玉章奖、国家图书奖提名奖，为全国十大畅销书(文教类)。自第三版起，至今已发行整整20年，本次修改采取合二为一的策略，以“重写”为主，力求更新理念与资料，反映教育发展与变革的时代特征与新的需求；也兼顾“修改”，借助原《教育学》(新编本)为人熟知的体系、规范与方法。

教育学，ISBN：9787107187568，作者：睢文龙 廖时人 朱新春

《教育学》是高等师范院校公共课教育学教材。该书系受国家教育部委托编写的教材，曾获全国高等学校优秀教材奖、全国哲学社会科学优秀学术著作奖、吴玉章奖、国家图书奖提名奖，为全国十大畅销书(文教类)。自第三版起，至今已发行整整20年，本次修改采取合二为一的策略，以“重写”为主，力求更新理念与资料，反映教育发展与变革的时代特征与新的需求；也兼顾“修改”，借助原《教育学》(新编本)为人熟知的体系、规范与方法。

教育学，ISBN：9787107187568，作者：睢文龙 廖时人 朱新春