《教育的理想与信念》是作者历时10年写就的一本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等等。它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。《教育的理想与信念》的独特之处在于：对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给与学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著、以孔窥豹、洞幽查微的效果。

我是建国前的一缕幽魂，一百多年，好像过的很慢很慢，慢的我都快忘记自己的信念了，一百多年对于这个有五千多年的古国老说好像又很短很短……啊，不说了，看看那些小子在干吗——毕竟我是只游魂。

我是建国前的一缕幽魂，一百多年，好像过的很慢很慢，慢的我都快忘记自己的信念了，一百多年对于这个有五千多年的古国老说好像又很短很短……啊，不说了，看看那些小子在干吗——毕竟我是只游魂。

理想信念为社会发展和个人全面发展确立了价值目标，制约并优化人的价值选择和行为实践。新时期，“实现中华民族伟大复兴”的“中国梦”成为中国人民的共同理想追求。大学生作为社会建设的中坚力量，理应把握时代脉搏、振兴时代精神，将个人理想与社会理想有机融合。本书在分析理想信念的历史性与现实性、“中国梦”的历史发展、本质内涵与时代特征时，将“中国梦”作为当代大学生理想信念的时代内涵和基本要求，并基于大学生理想信念的现状调查，对当前存在的问题及其原因进行了剖析，提出了在实现“中国梦”的价值引导下加强大学生理想信念教育的建设性建议。

理想信念为社会发展和个人全面发展确立了价值目标，制约并优化人的价值选择和行为实践。新时期，“实现中华民族伟大复兴”的“中国梦”成为中国人民的共同理想追求。大学生作为社会建设的中坚力量，理应把握时代脉搏、振兴时代精神，将个人理想与社会理想有机融合。本书在分析理想信念的历史性与现实性、“中国梦”的历史发展、本质内涵与时代特征时，将“中国梦”作为当代大学生理想信念的时代内涵和基本要求，并基于大学生理想信念的现状调查，对当前存在的问题及其原因进行了剖析，提出了在实现“中国梦”的价值引导下加强大学生理想信念教育的建设性建议。

【微信读书，全网独家首发！】本书是《历史的温度》系列第四本。历史是万花筒，每个人看到的不同，每个角度看到的也不同。有的人看到了残酷，有的人看到了温情。有的人看到了杀戮，有的人看到了救赎。有的人看见了别人，有的人看见了自己。有的人假作真，有的人真作假。冷冰冰的历史中，其实饱含温度。那些或名垂青史或默默无闻的人，都在馒头大师的文章里面现出一张张面孔，你会看到他们闪光的一面，进而让自己受到鼓舞或激励。馒头大师说的历史，亦正亦邪。正是指其整体给人积极向上的感觉，人物事件不管历史评价如何，你总能读出正能量。而邪，是有趣，风趣的文字将原本或许枯燥的历史，变得津津有味、活色生香。一些冷冰冰、生人勿近的历史故事，像在微波炉里转过，带上了温度，暖暖的，想一起分享。

《理想的专业法学教育》将何老师关于法学教育的深沉思考“理想的专业法学教育”一文置于卷首，并把这个标题作为书名，并不表明这是法学教育的唯一道路，而只是想表明，一名教师，可以有怎样的理想，并可以用怎样的方法论实现他的理想。

《理想的专业法学教育(修订版)》再版，补上了初版未及完成的“普通法精要Ⅲ”课程教学概要，并将学生回忆2007年“普通法精要Ⅳ”课程的几篇文章挪入《理想的专业法学教育(修订版)》。这样，何老师“普通法精要”课程Ⅰ—Ⅳ全璧得以再现。清华大学法学院的“普通法精要”课程还在继续开设，何老师的学生在《理想的专业法学教育(修订版)》中也报告了在其他高校法学院开设“普通法精要”课程的心得。何老师离开我们已经多年，让人欣慰的是，她的事业还在延续。

《理想的专业法学教育(修订版)》再版，补上了初版未及完成的“普通法精要Ⅲ”课程教学概要，并将学生回忆2007年“普通法精要Ⅳ”课程的几篇文章挪入《理想的专业法学教育(修订版)》。这样，何老师“普通法精要”课程Ⅰ—Ⅳ全璧得以再现。清华大学法学院的“普通法精要”课程还在继续开设，何老师的学生在《理想的专业法学教育(修订版)》中也报告了在其他高校法学院开设“普通法精要”课程的心得。何老师离开我们已经多年，让人欣慰的是，她的事业还在延续。

《理想的专业法学教育》将何老师关于法学教育的深沉思考“理想的专业法学教育”一文置于卷首，并把这个标题作为书名，并不表明这是法学教育的唯一道路，而只是想表明，一名教师，可以有怎样的理想，并可以用怎样的方法论实现他的理想。