敢说真话的“武大蔡元培”刘道玉校长为我们敲警钟、开药方，提醒我们教育究竟出了什么问题，教育究竟该去往何方。 编辑推荐 刘道玉先生被誉为“永远的校长”“武大的蔡元培”，他是改革开放以后中国高等教育改革最重要的开路者，是当代中国最没有权力却最有影响力的教育家。本书不仅仅是一部教育学著作，更是一部具有批判性的启发民智的通识读本，引领我们寻找“理想教育”的答案。 名家推荐 你们虽然不能改变保守的教育制度，但是你们可以改变自己的命运。每个人都是自己人生的设计者和实践者，路要靠自己走。——刘道玉 人们肯定刘道玉，其实是肯定改革；怀念刘道玉，其实是呼唤改革。改革是没有“任期”的。惟其如此，刘道玉才成为了“永远的校长”。——易中天 余求学时，久仰先生，于座谈会上远望而未敢亲謦咳。后入囹圄，故旧犹多回避，先生竟率博士探监，且留影合照。又每年捎药食诸物，以为慰藉。余出狱...(展开全部)

《西方教育史经典名著译丛:教育问题史》选取了20世纪西方著名教育史学者撰著的研究教育史的著作，这些流传广泛的名著对西方教育理论的发展和教育观念的变革起了很大的推动作用。丛书具有以下三个特点：一是经典性。入选书目是在西方教育界流传广和影响大的著作。二是独特性。入选书目是能体现西方教育史学界不同史学理论与研究方法的著作。三是代表性。入选书目是西方教育史研究不同领域中有代表性的著作。

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《复杂性理论与教育问题》第一篇论著中莫兰应联合国教科文组织之邀，联系他对于“思想改革”的建议，全面陈述了他对于未来教育的理念，涉及他认为在当肖教育中被忽视或遗忘的中心的或根本的问题，以期引起各国教育界人士的思考和讨论。第二篇论著的中心思想是：改革思想和改革教育密不可分、相互促进。它们要求超越简化的片段性的认识，这种认识看不见整体和部分之间的相互作用，把复杂性化解为简单性和遮蔽根本性的问题，还导致科学思想和人文思想的可悲的分裂。改革思想关系到改善我们组织知识的能力和连接两个分离的文化。教育的目标与其说是造就充满知识的头脑，不如说是造就构造得宜的头脑。

《复杂性理论与教育问题》第一篇论著中莫兰应联合国教科文组织之邀，联系他对于“思想改革”的建议，全面陈述了他对于未来教育的理念，涉及他认为在当肖教育中被忽视或遗忘的中心的或根本的问题，以期引起各国教育界人士的思考和讨论。第二篇论著的中心思想是：改革思想和改革教育密不可分、相互促进。它们要求超越简化的片段性的认识，这种认识看不见整体和部分之间的相互作用，把复杂性化解为简单性和遮蔽根本性的问题，还导致科学思想和人文思想的可悲的分裂。改革思想关系到改善我们组织知识的能力和连接两个分离的文化。教育的目标与其说是造就充满知识的头脑，不如说是造就构造得宜的头脑。

这是一本写给父母的实用的教育类图书。作者总结十余年专业经验精华，选取家庭教育中令父母困惑和容易发生冲突的常见场景，立足心理学基础理论，以课堂上讲过的真实案例为基础，提供精准有效的解决方案，真正帮助父母与孩子建立真正的关联，共建和谐亲子关系，让父母不焦虑、不迷茫。本书回答了中国家长最关心的教育子女的100个问题，这些问题都是生活中会经常发生的、紧迫需要解决的。本书对家长具有极大的启发作用，对孩子具有极大的教育意义，对家长来说也具有启示和借鉴作用。

幼兒學習真的越早越好，越多越好嗎？學習到底有沒有關鍵期？是不是錯過了就永遠來不及？成年人的大腦已經無法改變了嗎？這些問題常常在教育上引起爭議和焦慮。既然學習與腦息息相關，解答還是要從神經科學的研究著手。 神經科學研究深奧又複雜，不過本書的兩位作者在現有的研究基礎下，針對這些與教育政策及實務相關的問題，提出令人信服的答案。她們整合了豐富的專業知識，以簡潔易懂的方式解釋大腦會在何時學習，又是如何學習的。 教育可以改變行為，教育也改變認知歷程，這本書幫助大家進一步認識教育真正改變的是腦。有了這些基本的瞭解，可以讓我們創造出更適合學習的環境跟條件，發展更好的教學方法，突破學習的困難與限制。大腦驚人的可塑性將持續終身，不需要在學齡前太過心急而揠苗助長，也不用在成年後過度擔憂而限制大腦的發展，因為我們的大腦總是渴望學習，並且樂在學習。