《数字人文》辑刊2024年第4期，共计收录文章10篇，总计约30万字。本期设置四个专栏，以文史哲等传统人文学科为中心，涵盖社科、艺术、教育等多学科，择取运用数字资源、方法和思维解决人文问题的优秀学术成果及相关资讯汇集成刊。本期秉承创刊以来的收录规则，栏目设置更趋稳定，学术质量不断提高，编辑风格更加成熟。 “数字史学”栏目收录两篇文章。第一篇文章使用历史地理信息系统和关系网络分析软件（Gephi），从量化角度管窥明代田赋改征白银前后的税额变化。第二篇文章提出了用一种基于DEM的地表三角格网模型对地表水体本体及其赋存环境等地表资源的管理和表达。 “基础设施”栏目收录四篇文章。第一篇文章北京师范大学丘子靓团队讨论大语言模型在文史知识加工领域的应用策略，并提出基于大语言模型构建文史知识库的基本路径。第二篇文章构建了中西方谚语多元价值观资源库，并进行考察与分析。第三篇文章提出了以“人工为主+智能工具为辅”的标注模式，构建了上古汉语分词及词性标记语料库。第四篇文章则提出分类词典树分词和FAISS消歧相结合的方法，并开发出诗文作品中人物互相提及的关系网。 “概念与实践”栏目收录三篇文章。第一篇文章围绕弗朗哥·莫莱蒂的“远读”和马修·乔克斯的“宏观分析”描述了学术编辑版本这一新型学术对象。第二篇、第三篇文章皆为弗朗哥·莫莱蒂的斯坦福文学实验室小册子文章，介绍文学中的量化方法与理念。 本期“DHer 访谈”栏目采访到了《新数字人文导论》一书的作者之一雷·西门子（Ray Siemens)，介绍其数字人文兴趣、实践与理念。

《数字人文》辑刊2024年第2期，总计约30万字。以文史哲等传统人文学科为中心，涵盖社科、艺术、教育等多学科，择取运用数字资源、方法和思维解决人文问题的优秀学术成果及相关资讯汇集成刊。本期秉承创刊以来的收录规则，栏目设置更趋稳定，学术质量不断提高，编辑风格更加成熟。

《收藏·拍卖》（双月刊）创刊于2004年,是由广东省期刊协会、广东时代传媒有限公司主办的一份集拍卖、典藏、鉴赏和投资为一体的行业专业性杂志,在中国收藏界和拍卖领域极具影响力和权威性的专业优势媒体。办刊宗旨：收藏、拍卖、鉴赏、投资。经过不懈的努力,本刊已成为收藏者鉴赏交流的社区,拍卖行演绎风云的舞台,艺术家智慧展现的窗口,艺术品投资信息的平台。主要栏目：掌门人、观点、热点、专题、赏鉴、人物、藏拍推荐、投资课堂等。

一册在手,教学无忧,用了都说好。《中学历史教学》创刊于1956年,由教育部和广东省人民政府共建高校华南师范大学主办,向国内外公开发行。本刊是全国基础教育类重要期刊,中学历史教学研究四大期刊之一。选稿不收任何费用,质量第一,保证杂志的高品质。主要栏目有学术茶座、教师发展、课程研究、教学研讨、学生学史、学业评价、史海观澜等,从课程、教师、教材、考试等多维角度研究中学历史教育的发展,实用贴地气。

《当代县域经济》系由四川省社会科学院主管主办,面向国内外公开发行的唯一专注于深度研究和宣传县域经济的专业期刊。本刊以宣传政策、探讨理论、推广经验、引导发展为办刊宗旨,紧扣时代主题,设有“听声音”“看世界”“谈发展”“专家智库”“前沿观察” “典型案例”“调查研究”“县域金融”等大型栏目,致力打造最高端的学术交流园地、最权威的政策解读窗口、最有效的宣传展示平台,服务县域经济决策者、研究者、实践者。 《当代县域经济》作为国家重点培育的品牌期刊和农家书屋推荐订阅报刊,2018以来连年荣获国家哲学社会科学年度最受欢迎经济期刊,并获评中国共产党成立100周年主题出版“中国精品期刊”和首届中国期刊设计优秀版式。现已形成以期刊出版为核心,融合网站、微信公众号、微博等新媒体平台的传播矩阵。

大数据、云计算、人工智能迅猛发展，影响着人类生活的方方面面，也不可避免地影响着人文学科研究、生产、传播的方式。 数字人文，是指从一个极为专门的学术领域正在成为一种学术时尚；从强调文化记录的产生、保存、解释和呈现形式，到对人文学科研究方法的颠覆。该书将数字人文界定为一种新型学术模式、组织形式和文化模型，其表现为充分运用计算机技术与人文知识开展的合作性、跨学科的研究、教学和出版等活动。《数字人文》一书的作者认为：学生和老师在学习和研究中都是在进行生产，不仅生产文本（以分析、评论、叙述、批判的形式），而且生产图像、互动、跨媒介语料库、软件和平台。有不少人担忧数字人文会弱化了人文科学的学术性，作者就这些问题要一一进行了回应。

大数据、云计算、人工智能迅猛发展，影响着人类生活的方方面面，也不可避免地影响着人文学科研究、生产、传播的方式。 数字人文，是指从一个极为专门的学术领域正在成为一种学术时尚；从强调文化记录的产生、保存、解释和呈现形式，到对人文学科研究方法的颠覆。该书将数字人文界定为一种新型学术模式、组织形式和文化模型，其表现为充分运用计算机技术与人文知识开展的合作性、跨学科的研究、教学和出版等活动。《数字人文》一书的作者认为：学生和老师在学习和研究中都是在进行生产，不仅生产文本（以分析、评论、叙述、批判的形式），而且生产图像、互动、跨媒介语料库、软件和平台。有不少人担忧数字人文会弱化了人文科学的学术性，作者就这些问题要一一进行了回应。

目录 006 糖果主题－永不结束的夏天： 【两个夏天】【夏日歌颂者】【尚未销磁的卡带】【夏天的N≥34个秘密】【问题】 032 小说 {初缠恋后} ⑴ 芴希/途⑵小红/技兰⑶猫七/单恋 深邃与甜蜜：⑴塞宁优③剪刀奈奈不是露露⑵呢喃的火花/寻找大象09－单车之旅 想象之岛：伊东紫铃香/琴解语【二】 连载：艾成歌/式魂传第4话 106 专栏：⑴SUE/下世纪再嬉戏⑵微凉/隔着枕头对你说⑶ siva/八界⑷呢喃的火花／大象客栈 117 捉影：澈/她她 122歌迷：安宿／还好有你在，让梦尽的世界梦幻无敌 126薯片a+b：（av）：天线宝宝／世界末日之第二封情书 （book）：鸦／被雪花携带，或携带雪花 130设计：黄米花／在多元变化中秀出那份毅力 132大人：九月／她是集合美妙未知的田原九月 136纸blog：秀秀／你好，厦门 138手作：LILI／1，2...(展开全部)

一册在手,教学无忧,用了都说好。《中学历史教学》创刊于1956年,由教育部和广东省人民政府共建高校华南师范大学主办,向国内外公开发行。本刊是全国基础教育类重要期刊,中学历史教学研究四大期刊之一。选稿不收任何费用,质量第一,保证杂志的高品质。主要栏目有学术茶座、教师发展、课程研究、教学研讨、学生学史、学业评价、史海观澜等,从课程、教师、教材、考试等多维角度研究中学历史教育的发展,实用贴地气。

数字人文的定义一直是该领域中最中心、最热议的主题之一。本书选取全球颇具影响力的数字人文学者关于此议题的代表性文章，从多角度对数字人文是什么、如何做、谁是数字人文学者以及数字人文是否为学科等众多核心议题进行了深入探讨，为业界学者、教师和学生提供了重要的数字人文学习及研究参考。 本书一经出版就得到了很多业界学者的好评，近百所开设数字人文中心或建设教学的高校，包括普林斯顿大学、剑桥大学、斯坦福大学、伦敦国王学院、伦敦大学学院、维多利亚大学等大学的数字人文课程多将该书作为向硕士研究生、博士生以及研究员推荐的必读专业书目，在国际数字人文界产生了很大影响力。 数字人文在中国方兴未艾，我们真心希望这本书的译作能如其在欧美所引发的反馈一样获得国内众位学者和学生们的关注与喜爱。