齐民友编著的《数学与文化(珍藏版)》特点是思想深刻，内容广博，在主要问题上充分展开，极力驰骋，旁征博引，取材丰富，涉及世界史、哲学史、数学史(东方史似乎少些)、现代物理甚至具体到计算机的程序。从“希腊衰落”“三角形内角和小于180度”(罗氏几何)的证明到李白的文句“夫天地者，万物之逆旅……”洋洋大观，诸体皆备。作者对爱因斯坦非常尊崇，书中讲到其一段轶事：1919年对日全食的观测证实了广义相对论，一位学生问他，如果观测失败又怎么样？爱因斯坦回答说：“那我就要为亲爱的上帝遗憾了，这个理论是正确的。”书中除名人轶事外，还有许多作者自己的隽言妙语，诸如在谈到通俗科普作品时说：应该做到“通而不俗”，而不是“俗而不通”。

本书探讨了数学与文化的关系问题。作者从数学和文化的起源谈起，直至它们的演变和进化。用诸多的事例，说明数学对人类文化的影响，不仅显示在现代科学技术方面，理重要的是它表现了一种理性主义的探索精神。书中还多角度地论述了数学的事业是一桩伟大的探索，它既探索宇宙，也探索人类自己最深的奥秘这样一种观点，最后的结论是：一个没有现代数学的文化是注定要衰落的，表达了作者对文化的独特理解和感受。 目录 前言 第一章　概论 1.1　什么是数学 1.2　数学的特点 1.3　数学文化概述 第二章　数学题材中的数学文化 2.1　黄金分割引出的数学问题 2.2　神秘的无穷世界 2.3　勾股定理赏析 2.4　7c——一首无穷无尽的歌 2.5　中国剩余定理 2.6　七桥问题与一笔画 2.7　几何三大作图难题 2.8　两个超越无理数e和π 2.9　莫比乌斯带与克莱因瓶 第三章　数学史籍...(展开全部)

《数学与文化》选编了国内外一些著名的数学家和哲学家对数学进行哲学和文化探索的文章22篇。这些文章阐述了各种观点和对所谈问题的深刻理解，其中大多是影响深远、被引为经典的名作。《数学与文化》分两部分。第一部分讨论数学的本质，着重介绍近代数学哲学研究的基本问题以及一些有代表性的观点；第二部分是对近代数学的一些介绍。《数学与文化》从各个侧面阐述了数学在文化中的地位。本书从1990年第一次印刷以来，深受读者欢迎。此次出版新增加了三篇文章：数学--从伙计到伙伴（P.A.Griffiths），你了解小波吗？（BarryCipra），数学与人类文化（孙小礼）。 《数学与文化》可供高等学校数学、物理、哲学、计算机、生物等系科的大学生、研究生、青年教师阅读，也可供从事数学教育的科技工作者和社会科学工作者阅读。

《中国科普名家名作•院士数学讲座专辑:数学与哲学(典藏版)》是“中国科普名家名作”系列之一。《中国科普名家名作•院士数学讲座专辑:数学与哲学(典藏版)》是我国著名数学家、计算机专家张景中院士创作的科普读物，包括数是什么；命运决定还是意志自由；举例子能证明几何定理吗；数学与哲学随想等十一章内容。

568页、60万字、600幅图片 80岁艺术史家毕生力作·普林斯顿大学出版社独家授权 全景呈现千年数艺交融历程 艺术是感性的吗？灵感中却闪耀着科学之光 科学是理性的吗？秩序中却创造出震撼的美 万事万物，浅看背道而驰，深研融会贯通 数学与艺术的关系，比我们想象的要紧密得多。 数学不仅是一门精确的科学，也是一种美的表达。数学家们通过公式、定理、证明，创造了许多优美的结构和模式，展现了数学的魅力和美感；艺术家们也受到数学原理的启发，运用几何、比例、透视、对称，创作了无数精彩作品，体现了艺术的规律和创新。古希腊建筑的比例、中国八卦的二进制、音乐上的五度相生律、文艺复兴时的透视法、现代派画家运用的拓扑学……无不是数艺交融关系的体现。 爱因斯坦曾说 “真正的科学和真正的艺术需要同样的思维过程”。数学与艺术之所以密不可分，因为它们追求的是同一个目标：理解眼前能看到...(展开全部)

《脑与数学》是有“神经科学界诺贝尔奖”之称的“大脑奖”获得者斯坦尼斯拉斯·迪昂为读者带来的一场关于数学、教育和终身学习的知识盛宴，带你探索人类数学认知的心理起源，揭秘数学思维的真相。

568页、60万字、600幅图片 80岁艺术史家毕生力作·普林斯顿大学出版社独家授权 全景呈现千年数艺交融历程 艺术是感性的吗？灵感中却闪耀着科学之光 科学是理性的吗？秩序中却创造出震撼的美 万事万物，浅看背道而驰，深研融会贯通 数学与艺术的关系，比我们想象的要紧密得多。 数学不仅是一门精确的科学，也是一种美的表达。数学家们通过公式、定理、证明，创造了许多优美的结构和模式，展现了数学的魅力和美感；艺术家们也受到数学原理的启发，运用几何、比例、透视、对称，创作了无数精彩作品，体现了艺术的规律和创新。古希腊建筑的比例、中国八卦的二进制、音乐上的五度相生律、文艺复兴时的透视法、现代派画家运用的拓扑学……无不是数艺交融关系的体现。 爱因斯坦曾说 “真正的科学和真正的艺术需要同样的思维过程”。数学与艺术之所以密不可分，因为它们追求的是同一个目标：理解眼前能看到...(展开全部)