“数学中一些学科的立论思想多在人们的意料之外”，将数学作为方法，对诸多其他学科的研究或可有不一样的参考意义。本书作者陈大康教授从概念、系统、逻辑三个角度出发，着力于用数学思想方法解决文学研究中的一些问题，整理三十多年来的研究成果集结而成的此书，可为相关研究者甚至其他学科研究者在研究视角与思路上提供参考。 -- 本书针对目前文学研究中存在的问题，从方法论层面系统地讨论了如何在文学研究中融入数学思想与方法。作者以专题分析的方式，分概念编、系统编、逻辑编三部分，展示了对数学中集合论、模糊数学、突变论、系统论、概率论与数理统计等分支思想方法的吸纳，梳理了作者治学三十多年里，借鉴数学思想方法进行文学研究的成果。

“数学中一些学科的立论思想多在人们的意料之外”，将数学作为方法，对诸多其他学科的研究或可有不一样的参考意义。本书作者陈大康教授从概念、系统、逻辑三个角度出发，着力于用数学思想方法解决文学研究中的一些问题，整理三十多年来的研究成果集结而成的此书，可为相关研究者甚至其他学科研究者在研究视角与思路上提供参考。 -- 本书针对目前文学研究中存在的问题，从方法论层面系统地讨论了如何在文学研究中融入数学思想与方法。作者以专题分析的方式，分概念编、系统编、逻辑编三部分，展示了对数学中集合论、模糊数学、突变论、系统论、概率论与数理统计等分支思想方法的吸纳，梳理了作者治学三十多年里，借鉴数学思想方法进行文学研究的成果。

根据2022年版《义务教育数学课程标准》的新理念与核心素养目标，以及近几年最新的一些文献和学习研究成果，进一步强调数学思想方法教学的重要性，理解和掌握数学思想方法是为了更好的达成四基、四能和三会的目标，特别是数学核心素养的课程目标。本书从不同的视角论述了小学数学教学涉及到的数学思想方法，包括：数学思想方法简介、与抽象有关的数学思想、与推理有关的数学思想、与模型有关的数学思想、其他数学思想方法，并在第一版的基础上提出了如何应用数学思想方法解决问题，又在每章末增加了练习题，供参考使用。

目录 题解 一、鲁迅课 1、重读《呐喊•自序》 2、鲁迅文学的再认识 3、暗夜的苦痛和想象 4、复旦大学课堂上的鲁迅 二、从注释到文学史 1、“历史文本”是这样被构造出来的 2、应该再注一注《周作人全集》 3、文学史线索中的巴金与鲁迅 三、“胡风问题” 1、胡风理论的错位与遭际 2、“胡风问题”的三个论域 四、舒芜研究 1、关于舒芜先生的是非 2、舒芜的两篇“佚文” 五、人品和学问 1、贾植芳与《贾植芳文集》 2、“贾拒认舒”材料补 3、贾植芳先生的学术贡献 六、“学科”与“方法” 1、略谈中国现代文学研究的现状与前景 2、文学研究中的“上海”主题 3、中国现代文学的下限问题 七、文学期刊与当代创作 1、文学民主与个人才能 2、《上海文学》点评四则 3、关于台港暨海外华文作者的文学身份本地化 4、向“新概念”要求“概念” 八、今三十年 1、打开“伤痕...(展开全部)

谶纬是兴盛于汉代、流行于魏晋南北朝时期的一种学术思潮，它对汉魏六朝时期的社会政治和思想文化等各方面都产生了很大的影响，其中也对文学产生了重要的影响。

《文学研究方法论讲义(第2版)》内容简介：随着当代学科建设的日趋分化，中国古代文学已经成为文学这一学科下一个相对独立的二级学科。面对浩如烟海的中国古代文学作品，如何持续不断地对它进行深入的研究，使之成为现代中国学术的重要组成部分，并以其丰富的内容参与现代中国的文化建设，已经是学者们早就思考的重要问题。同时，随着高等院校研究生教育的大发展，要培养出一批批优秀的研究型人才，使他们不仅具有扎实的基本知识，而且具有学术创新能力，也是当前大家关注的重要问题。中国古代文学研究的方法论，正是在这一大的文化与教育背景之下被提了出来，它成为当前中国古代文学学科建设的重要组成部分，也为研究生教育所急需。因此，在高等院校中国古代文学研究生培养中开设“中国文学研究方法论”课程，并编写一部与之相配套的教材，自然就有了它的多重意义。

文学研究方法论讲义，ISBN：9787507725971，作者：赵敏俐

全书以“新材料？新问题？新方法——域外汉籍研究三阶段”为导言，概括作者对东亚研究三阶段的划分，并提出三位一体的研究设想。以下共分四编：第一编总论，综述作者对研究方法的基本理念；第二编到第四编是具体的个案研究。附录为本书韩文版序。从某种意义上说，本书是《中国古代文学批评方法研究》（中华书局2002年版）的续篇，但是将探讨范围由中国扩展到东亚，研究的对象由归纳提炼古人的批评方法转移到探索新的研究方法，并通过若干个案研究付诸实践。