《"文选"李善注语言学研究》研究李善注拟从大处入手，将李善注置于六朝隋唐整个注释学领域进行思考，从共时和历时两个角度对其进行仔细分析。首先，对李善注中的“协韵”这一术语，以汉魏六朝韵文押韵对比研究，从而发现其用韵特点。然后，再对李善词义注释的方法进行了深入探讨。另外，对于李善注中所包含的魏晋六朝出现的新词新义，论著则从词汇发展的角度予以分析。最后，在前人研究的基础上，对李善注中提及的“通”与“同”的注释术语，进行了穷尽式的分析，得出了切合实际的结论。《"文选"李善注语言学研究》的结尾，对李善注的语言学特点进行了总结。

本书分为名家论坛、学科理论研究、教育话语研究、法律话语研究和语言教学研究五个部分，共收录原创论文21篇，涉及从功能语言学、社会符号学、依存语法、教育社会学等视角对儿童绘本、生命教育教材、小学语文教材、汉语学习词典、课堂话语、百科词条等学校和社会性教育话语的研究，从会话分析、协商系统、合法化语码理论、评价理论、情态系统等视角对冲突话语、庭审话语、判决书、合同等法律话语的研究，从语义演绎、篇章格律、认知加工、语言心理、课堂翻转、自动评阅、跨文化交际等视角对语言习得与教学的研究。本书适合高等院校从语言学角度研究教育教学的研究者、大中小学一线语言教师、法治教育和其他社会教育的研究者及工作者使用。

这是一本语言学研究的专著，主要涉及现代语言学中语言的发展与理解的推理问题。全书共有七章。

《社会语言学研究》内容简介：这里收集的是自1999年以来出版的19篇文章，按照出版年代排列①，与实际写作的年代不完全一致，但差别也都在几年之内。其中有10篇为本人独著，另外9篇与不同的作者合著。从内容上看，讨论社会语言学理论和方法的11篇，其余8篇涉及比较具体的内容，基本上还是应用社会语言学理论的实证性研究。因此，将本论文集命名为《社会语言学研究》，应该是合理的。 从研究内容上看，这里有语言变异的研究，涉及汉语的语音，汉语和英语的词汇；有宏观语言状况的调查研究和语言政策的研究；还有社会语言学理论和方法方面的探讨。此外，有一些综述和介绍性的内容，谈不上原创性，但在综合和评论方面或有一些独到之处；发表时基本上针对有关读者群的需要。

《认知语言学研究》洋洋五十余万字，分为十一个章节，比较系统地阐述了认知语言学的理论和方法，并且运用这些理论和方法从一个新的视角来研究汉语中的一些语言现象(特别是语法现象)。他试图把认知语言学的理论和汉语的语言事实结合起来。《认知语言学研究》对汉语中某些重要的语言现象用认知语言学的理论作出了全新的解释，有二定的创新意义。比如，对动词后的“着”的研究，作者从“着”的历史演化轨迹入手，发现“着”从最早表示“附着”，通过隐喻发展到表示“共存”“共时”“持续”，众多变体都是来自同一个基底的不同“侧面”，但是无论怎样演化，“着”始终围绕“附着”这个核心，表现出“共存”“共时”的语义痕迹。与之组合的动词的上述特征越多，与“着”组合就越自由，反之则限制越多。

本书全面研究、探讨语篇语言学的历史及现状。本书重点回顾了西方20世纪语言学研究的发展历程，揭示了语篇语言学之所以兴起，并逐渐发展壮大的内在原因。对其具体的研究内容有深入、细致的介绍。本书内容丰富，涵盖了美国、英国、欧洲大陆、俄罗斯等各主要地区、国家的语篇语言学研究。同时，作者追述了中国的语言学研究传统，指出现代西方出现的语篇语言学研究跟中国的传统不谋而合，殊途同归。换言之，本书不仅研究国外语言学，而且研究中国语言学；本书不仅适合外语研究者，也适合汉语研究者。

本书全面研究、探讨语篇语言学的历史及现状。本书重点回顾了西方20世纪语言学研究的发展历程，揭示了语篇语言学之所以兴起，并逐渐发展壮大的内在原因。对其具体的研究内容有深入、细致的介绍。本书内容丰富，涵盖了美国、英国、欧洲大陆、俄罗斯等各主要地区、国家的语篇语言学研究。同时，作者追述了中国的语言学研究传统，指出现代西方出现的语篇语言学研究跟中国的传统不谋而合，殊途同归。换言之，本书不仅研究国外语言学，而且研究中国语言学；本书不仅适合外语研究者，也适合汉语研究者。

研究语言学史应当注意分期，分期的目的是为了使历史的线索更加明显。在研究某个历史时期的语言学的过程中，分析研究个别语言学家占有重要的地位。把这个时期语言学家的情况弄清楚了，总结这一时期的语言学思想也就有了坚实的基础。

本书编入十来篇国内外生态语言学著述，包括生态语言学的定义、发展历程、生态多样性与语言多样性的关系、评估和记录方法、未来发展等方面，文章提出或代表了当今生态语言学的研究方向，是国内首本囊括了国内外著述的生态语言学文选，填补了学科空白。全书约24万字。

该书是国家社科基金重大项目“现代汉语计量语言学研究”（11·ZD188）结题成果之一（是国家社科免于鉴定的成果）。该书系统探索了现代汉语的计量语言学研究结果，包括：对现代计量语言学基本定律与定律间协同关系的探索；采用语言定律来研究语体或文体的分类问题；采用复杂网络来对语言进行共时与历时的研究；采用计量语言学的方法研究语言规律背后的认知动因；认知约束与语言规律下的语言对比研究；语言能力发展的研究等。